Una perspectiva cognitiva en el estudio de la comprensión de textos = Uma perspectiva cognitiva no estudo da compreensão de textos = A cognitive perspective in the study of text comprehension

• Main Authors: Abusamra Valeria, Ferreres, Aldo Rodolfo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) 2008-01-01
• Series: Psico
• Subjects: memória - aspectos psicológicos; inibição; pesquisas; neuropsicologia; compreensão de textos
• Online Access: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/viewFile/3924/3379

A memória de trabalho e, particularmente, o mecanismos de inibição, tem um papel crucial na compreensão leitora. Nesta pesquisa, visou-se a estudar a relação entre a habilidade de compreensão da leitura e a memória de trabalho, working memory (WM). Testa-se a hipótese de que a dificuldade de inibir informações pode influenciar a compreensão textual. No primeiro experimento, 153 crianças com 9 e 12 anos de idade foram avaliadas com um teste de compreensão escrita e com uma terefa de WM. No segundo experimento 24 crianças foram examinadas com o Hayling Test, que investiga a habilidade de inibir respostas verbais. Os resultados evidenciaram uma correlação entre WM e habilidade de compreensão textual. Crianças com dificuldades na compreensão de textos apresentaram um desempenho significativamente inferior nos testes de memória e de inibição, sugerindo que a relação entre o entendimento da leitura e a WM poderia depender de habilidades de inibir informações irrelevantes