Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arte

• Main Authors: Angel Torres-Toukoumidis, Luis Romero-Rodríguez, M. Amor Pérez-Rodríguez, Staffan Björk
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Castilla, La Mancha 2016-01-01
• Series: Ocnos
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259149309003
• ISSN: 1885-446X; 2254-9099

Esta investigación analiza la vincula - ción sistemática de los videojuegos hacia el desarrollo de la lectura dentro del entorno mediático y digital a través de la revisión teórica. Para ello, fueron examinadas diver - sas publicaciones académicas provenientes de bases de datos internacionales presenta - das entre 2005 y 2016, relacionadas con la implicación de los videojuegos en la ense - ñanza de la lectura organizada según ámbito escolar, planteamiento teórico y diseño de la investigación. Los resultados demostraron la predominancia en la enseñanza secundaria, fundamentando su repercusión como agen - te educativo en los cambios de hábitos de la lectura, abriendo una ventana de conexión entre los lectores y motivando la interacción colaborativa. De igual modo, se vislumbr ó su impacto en la transformación de la lectura orientada a la búsqueda de información y a la adquisición de habilidades de comprensión. Tras esta argumentación, el artículo conclu - ye a favor de la inclusión de los videojuegos en el programa curricular educativo, al for - talecer el interés por la lectura adaptada al contexto digital y mediático