Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arte
Esta investigación analiza la vincula - ción sistemática de los videojuegos hacia el desarrollo de la lectura dentro del entorno mediático y digital a través de la revisión teórica. Para ello, fueron examinadas diver - sas publicaciones académicas proveniente...
Main Authors: | , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad de Castilla, La Mancha
2016-01-01
|
Series: | Ocnos |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259149309003 |
id |
doaj-2136458e55bc419291d94dbaec355a35 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-2136458e55bc419291d94dbaec355a352020-11-25T02:42:30ZengUniversidad de Castilla, La ManchaOcnos1885-446X2254-90992016-01-011523749Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arteAngel Torres-ToukoumidisLuis Romero-RodríguezM. Amor Pérez-RodríguezStaffan BjörkEsta investigación analiza la vincula - ción sistemática de los videojuegos hacia el desarrollo de la lectura dentro del entorno mediático y digital a través de la revisión teórica. Para ello, fueron examinadas diver - sas publicaciones académicas provenientes de bases de datos internacionales presenta - das entre 2005 y 2016, relacionadas con la implicación de los videojuegos en la ense - ñanza de la lectura organizada según ámbito escolar, planteamiento teórico y diseño de la investigación. Los resultados demostraron la predominancia en la enseñanza secundaria, fundamentando su repercusión como agen - te educativo en los cambios de hábitos de la lectura, abriendo una ventana de conexión entre los lectores y motivando la interacción colaborativa. De igual modo, se vislumbr ó su impacto en la transformación de la lectura orientada a la búsqueda de información y a la adquisición de habilidades de comprensión. Tras esta argumentación, el artículo conclu - ye a favor de la inclusión de los videojuegos en el programa curricular educativo, al for - talecer el interés por la lectura adaptada al contexto digital y mediáticohttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259149309003 |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Angel Torres-Toukoumidis Luis Romero-Rodríguez M. Amor Pérez-Rodríguez Staffan Björk |
spellingShingle |
Angel Torres-Toukoumidis Luis Romero-Rodríguez M. Amor Pérez-Rodríguez Staffan Björk Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arte Ocnos |
author_facet |
Angel Torres-Toukoumidis Luis Romero-Rodríguez M. Amor Pérez-Rodríguez Staffan Björk |
author_sort |
Angel Torres-Toukoumidis |
title |
Desarrollo de habilidades de lectura a través de los
videojuegos: Estado del arte |
title_short |
Desarrollo de habilidades de lectura a través de los
videojuegos: Estado del arte |
title_full |
Desarrollo de habilidades de lectura a través de los
videojuegos: Estado del arte |
title_fullStr |
Desarrollo de habilidades de lectura a través de los
videojuegos: Estado del arte |
title_full_unstemmed |
Desarrollo de habilidades de lectura a través de los
videojuegos: Estado del arte |
title_sort |
desarrollo de habilidades de lectura a través de los
videojuegos: estado del arte |
publisher |
Universidad de Castilla, La Mancha |
series |
Ocnos |
issn |
1885-446X 2254-9099 |
publishDate |
2016-01-01 |
description |
Esta investigación analiza la vincula - ción sistemática de los videojuegos hacia el desarrollo de la lectura dentro del entorno mediático y digital a través de la revisión teórica. Para ello, fueron examinadas diver - sas publicaciones académicas provenientes de bases de datos internacionales presenta - das entre 2005 y 2016, relacionadas con la implicación de los videojuegos en la ense - ñanza de la lectura organizada según ámbito escolar, planteamiento teórico y diseño de la investigación. Los resultados demostraron la predominancia en la enseñanza secundaria, fundamentando su repercusión como agen - te educativo en los cambios de hábitos de la lectura, abriendo una ventana de conexión entre los lectores y motivando la interacción colaborativa. De igual modo, se vislumbr ó su impacto en la transformación de la lectura orientada a la búsqueda de información y a la adquisición de habilidades de comprensión. Tras esta argumentación, el artículo conclu - ye a favor de la inclusión de los videojuegos en el programa curricular educativo, al for - talecer el interés por la lectura adaptada al contexto digital y mediático |
url |
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259149309003 |
work_keys_str_mv |
AT angeltorrestoukoumidis desarrollodehabilidadesdelecturaatravesdelosvideojuegosestadodelarte AT luisromerorodriguez desarrollodehabilidadesdelecturaatravesdelosvideojuegosestadodelarte AT mamorperezrodriguez desarrollodehabilidadesdelecturaatravesdelosvideojuegosestadodelarte AT staffanbjork desarrollodehabilidadesdelecturaatravesdelosvideojuegosestadodelarte |
_version_ |
1724773471993462784 |