Presència, tendències i aspectes diferenciadors de la formació sobre drets d'autor en l'alfabetització informacional en l'àmbit universitari

• Main Author: Uribe Tirado, Alejandro
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat de Barcelona & Universitat Oberta de Catalunya 2010-06-01
• Series: BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació
• Subjects: Syllabi; University education; Copyright; Informational alphabetization
• Online Access: http://bid.ub.edu/24/uribe1.htm

Objectiu. Analitzar la presència de la temàtica dels drets d'autor, dels aspectes legals de la informació acadèmica i científica, en diferents programes, cursos o programes d'aprenentatge d'alfabetització informacional (ALFIN) de diferents universitats al voltant del món, per identificar les tendències i aspectes diferenciadors que es presenten actualment respecte a la formació en aquestes temàtiques en relació amb la informació digital. També s'analitza com de preparades estan les comunitats universitàries esmentades que reben aquesta formació. -- Metodologia. Es va fer una recerca documental en què es permetia la ubicació de les competències relacionades amb aquesta temàtica en els estàndards d'ALFIN en l'àmbit universitari més reconeguts internacionalment i la selecció de 46 programes, cursos o programes d'aprenentatge d'ALFIN. Es va analitzar el contingut de cada programa, curs o programa d'aprenentatge seleccionat per identificar les temàtiques generals i específiques, i les estratègies didàctiques i avaluadores que presenten en relació amb la temàtica central d'aquest treball. -- Resultats. Es van aconseguir identificar 10 tendències i aspectes diferenciadors respecte al tractament de la temàtica dels drets d'autor i d'aspectes legals de la informació acadèmica i científica, i es va destacar el tema del plagi i la citació adequada i el maneig bibliogràfic, ja que és la subtemàtica més habitual que aquests 46 programes, cursos o programes d'aprenentatge tracten. Tan sols en alguns cursos destacats s'aborden altres subtemàtiques que haurien de treballar-se en aquest tipus de formació en l'àmbit universitari: tipus de drets d'autor, perspectiva del copylefti l'accés obert, etiqueta, recerca i recuperació d'informació jurídica, etc. -- Al seu torn, es proposen cinc noves competències estàndard que s'haurien de considerar a escala universitària respecte de l'ALFIN, perquè la formació en l'ús i la comunicació de la informació, en relació amb els drets d'autor i els aspectes legals de la informació acadèmica i científica, sigui més integral i àmplia.Aim. To analyse the presence of copyright and the legal aspects of academic and scientific information through different programs, courses and information literacy learning programs (ALFIN) in operation in selected universities around the world, in order to identify the trends and distinctive aspects of training in these areas and their relation to digital information. We also analyse the disposition of these university communities towards receiving training of this kind. -- Methodology. We carried out a documentary search to assess competences in this area using the internationally recognized ALFIN standards at university level in a selection of 46 ALFIN courses and learning programs. Each program was analysed to identify common and specific topics and teaching and assessment strategies, and their relation to the main topic of our study. -- Results. We identified 10 trends and distinctive aspects in copyright and the legal aspects of academic and scientific information. The subareas most commonly dealt with in the 46 programs studied were plagiarism, adequate quotation, and bibliographic management. Only some courses examined other important subareas in university training on these topics: copyright types, copyleft and open access, labels, searching and retrieving legal information, etc. We propose five new ALFIN standard competences that should be considered at university level for training in information use and communication with relation to copyright and the legal aspects of academic and scientific training.