Історіографічний аспект дослідження проблеми підготовки вітчизняного вчителя іноземної мови

• Main Author: Ольга Мисечко
• Format: Article
• Language: English
• Published: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy 2013-10-01
• Series: Педагогічний дискурс
• Subjects: учитель іноземної мови; стародавні мови; нові мови
• Online Access: http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/755
• ISSN: 2309-9127; 2313-8769

У статті подається авторська систематизація історіографічних праць, що стосуються проблеми розвитку спеціалізованої професійної підготовки вітчизняних учителів іноземних мов (класичних і західноєвропейських). Систематизація здійснювалася на перетині проблемно-тематичного й хронологічного підходів. За проблемно-тематичним принципом виділялися три групи історико-педагогічних розвідок: 1) такі, що висвітлюють процес  запровадження й поширення викладання іноземних мов; 2) такі, в яких розглядається історичний  розвиток вищої педагогічної освіти в Україні; 3) такі, що досліджують безпосередньо становлення організаційних засад, змісту і форм професійної підготовки вчителя мов. За хронологічним принципом виділено 4 історіографічних періоди: I – друга половина ХІХ ст. – 1917 р.; II – 1917 ‒ 20-ті рр. ХХ ст.; III – 30-ті – 80-ті рр. ХХ ст.; IV – 90-ті рр. ХХ – початок ХІХ ст.