Formação continuada de professores: conhecimento e saber na análise clÃnica das práticas profissionais
Na direção da análise das práticas docentes, de orientação psicanalÃtica, a implicação subjetiva eprofissional do professor, no exercÃcio de seu ofÃcio, demanda a necessária articulação entre conhecimento e saber, isto é, entre o conhecimento possÃvel e contingencial, produzido pela...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2012-06-01
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| Series: | Estilos da Clínica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.revistas.usp.br/estic/article/view/46135 |