Lehren lernen mit digitalen Medien

Die individuelle Professionalisierung und der Erwerb einschlägiger Kompetenzen sind wesentliche Ziele der Lehrpersonenbildung. Die (mangelnde) Praxisorientierung von Lehramtsstudiengängen wird jedoch seit Langem kontrovers diskutiert. Während sich die Aufmerksamkeit vor allem auf Praktika (und dere...

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Bibliographic Details
Main Author:	Falk Scheidig
Format:	Article
Language:	deu
Published:	MedienPädagogik 2020-09-01
Series:	MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Subjects:	Praxisbezug Digitales Lehren und Lernen Lehrerinnen- und Lehrerbildung Hochschuldidaktik Mediendidaktik Technology enhanced Learning
Online Access:	https://www.medienpaed.com/article/view/724

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spelling	doaj-22667cc60f984f1d889625fc23cb042a2021-06-21T12:14:27ZdeuMedienPädagogikMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung1424-36362020-09-0117Jahrbuch Medienpädagogik10.21240/mpaed/jb17/2020.05.26.X724Lehren lernen mit digitalen MedienFalk Scheidig0Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) Die individuelle Professionalisierung und der Erwerb einschlägiger Kompetenzen sind wesentliche Ziele der Lehrpersonenbildung. Die (mangelnde) Praxisorientierung von Lehramtsstudiengängen wird jedoch seit Langem kontrovers diskutiert. Während sich die Aufmerksamkeit vor allem auf Praktika (und deren Ausdehnung) richtet, erlaubt der Einsatz digitaler Technologien in der Hochschullehre wie etwa Onlineplattformen für kollaborative Videoannotation, Eye-Tracking oder Virtual-Reality-Simulationen neue Formen der technologiegestützten Bezugnahme auf Praxis. Der Beitrag gibt einen Überblick über digitale Praxisbezüge, zeigt Beispiele und diskutiert deren Potenziale. https://www.medienpaed.com/article/view/724PraxisbezugDigitales Lehren und LernenLehrerinnen- und LehrerbildungHochschuldidaktikMediendidaktikTechnology enhanced Learning
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