L’éducation aux valeurs dans le manuel algérien de français: une analyse d’un point de vue interculturel

• Main Author: Noureddine ARIF
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmed 2020-12-01
• Series: Altralang Journal
• Subjects: altérité; manuel scolaire de français; interculturel; valeurs
• Online Access: https://www.univ-oran2.dz/revuealtralang/index.php/altralang/article/view/73/64
• ISSN: 2710-7922; 2710-8619

BSTRACT:In an increasingly diverse and multi-mediaized world, education in values is today an essential support for educating in "living together"; it is one of the major objectives of foreign language teaching. Indeed, our contribution relates to the analysis of the values transmitted by the French textbookin order to see if it contributes to an awareness of the values of oneself and an opening on the other. To do this, we carried out a content analysis of the text book for the fourth year on average. The results showed us the failure of this document in the teaching of values, from an intercultural perspective, it is therefore inadequate with the aims of the official speech. RÉSUMÉ:Dans un mondede plus en plus diversifié et multimédiatisé, l’éducation aux valeurs s’avère aujourd’hui un soutien incontournable pour éduquer au «vivre ensemble»; elle constitue l’un des objectifs majeurs de l’enseignement des langues étrangères. En effet, notre contribution porte sur l’analyse des valeurs transmises par le manuel de français afin de voir s’il contribue à une prise de conscience des valeurs de soi et une ouverture à l’altérité. Pour ce faire, nous avons procédé à une analyse de contenu du manuel de la quatrième année moyenne. Les résultats nous ont montré la défaillance de ce document en matière de l’enseignement des valeurs dans une perspective interculturelle; il est parconséquent, inadéquat avec les finalités du discours officiel.