O desenvolvimento da compreensão holística do jogo por meio da criação do jogo

• Main Authors: Mauro Henrique André, Peter Hastie, Rui Flores Araújo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte 2015-12-01
• Series: Revista Brasileira de Ciências do Esporte
• Subjects: Comprensión deportiva; Creación de juegos; Educación física; Escuela primaria
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892015000400323&lng=en&tlng=en

Resumo O estudo examinou a compreensão holística do jogo (compreensão de regras, valores, distinção entre boas e más práticas) aprendida por alunos do ensino fundamental após uma intervenção de criação de jogos de alvo. A intervenção foi dividida em cinco momentos: introdução aos jogos de alvo, ensinar jogos a outros alunos, criar novos jogos, ensinar seus próprios jogos e praticá-los. A coleta de dados incluiu observações, questionários e entrevistas, que foram analisados por meio de uma triangulação. Concluiu-se que os alunos foram capazes de valorizar as regras dos jogos criados, mas tiveram dificuldade na apresentação dos jogos, uma tarefa normalmente atribuída ao professor.