Utilização e avaliação de software educacional para ensino de equilíbrio químico

• Main Authors: Francielle Siqueira, Ourides Santin Filho, Marcelo Maia Cirino
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2018-04-01
• Series: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
• Subjects: tecnologia; ensino; química
• Online Access: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/5369

A interação entre aluno e conteúdo através da utilização de softwares educacionais pode favorecer uma postura mais ativa na construção do conhecimento, e também, contribuir para a significação do conteúdo científico. Este artigo apresenta os resultados parciais de uma investigação cujo objetivo é a utilização e avaliação do software educacional “The Law of Mass Action” no ensino do Equilíbrio Químico. Através de uma proposta didática constituída por quatro encontros, aplicada a alunos do segundo ano do ensino médio, foi possível identificar as potencialidades e limitações do software enquanto ferramenta educacional. A constituição dos dados conta com observação, registros de áudio e questionários. A análise e interpretação, dá-se a partir dos pressupostos da Análise Textual Discursiva (MORAES, GALIAZZI, 2011) e da Teoria da ação Mediada (WERTSCH, 1999), permitindo identificar graus de domínio e apropriação dos alunos em relação ao equilíbrio químico após interação com o software.