ESPAÇO INTERATIVO DE ARGUMENTAÇÃO COLABORATIVA: CONDIÇÕES CRIADAS PELO PROFESSOR PARA PROMOVER ARGUMENTAÇÃO EM AULAS INVESTIGATIVAS

• Main Authors: Arthur Tadeu Ferraz, Lúcia Helena Sasseron
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2017-10-01
• Series: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
• Subjects: Argumentação; Ensino por investigação; Interações discursivas.
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172017000100215&lng=en&tlng=en

RESUMO: O ensino por investigação é frequentemente considerado como catalisador do processo de Alfabetização Científica, pois favorece tanto o trabalho de práticas epistêmicas da ciência, como a argumentação, e a ocorrência de interações de diferentes naturezas que são essenciais para a construção de sentidos e significados. Neste trabalho, buscamos discutir a importância da promoção das interações neste contexto com foco na promoção da argumentação para a construção de entendimento pelos alunos sobre um determinado objeto de estudo. Nossos resultados, teóricos e empíricos, revelaram que a implementação de abordagens investigativas permite a configuração de um espaço interativo de argumentação colaborativa, ou seja, um ambiente em que a construção de argumentos é favorecida pela interação e colaboração entre os membros e elementos que constituem a sala de aula.