Læringsstrategier og strategisk undervisning

Læringsstrategier og strategisk undervisning

Artiklen retter fokus mod begrebet læringsstrategier i en udannelseskontekst og præsenterer udvalgte resultater fra en mixed method undersøgelse - eksemplificeret ved folkeskolens 8. klasser samt førsteårslærerstuderende. Undersøgelsen gennemføres med afsæt i en forståelsesramme afkritisk realisme...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Thomas Kjærgaard, Niels Bech Lukassen
Format: Article
Language:Danish
Published: University College of Northern Denmark 2020-09-01
Series:Cepra-Striben
Online Access:https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/352
id doaj-27536b4eab02488bae5d03028c8b7dbe
record_format Article
spelling doaj-27536b4eab02488bae5d03028c8b7dbe2020-11-25T02:32:50ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2020-09-012610.17896/UCN.cepra.n26.352Læringsstrategier og strategisk undervisningThomas Kjærgaard0Niels Bech Lukassen1UCN læreruddannelsenUCN Act2learn Artiklen retter fokus mod begrebet læringsstrategier i en udannelseskontekst og præsenterer udvalgte resultater fra en mixed method undersøgelse - eksemplificeret ved folkeskolens 8. klasser samt førsteårslærerstuderende. Undersøgelsen gennemføres med afsæt i en forståelsesramme afkritisk realisme - og bygger på veletablerede pædagogisk psykologiske skalaer til at identificere varierende former for læringsstrategier. Undersøgelsen er en pilotundersøgelse og der præsenteres bivariate analyseresultater - rettet mod køn - der peger på, at piger/kvinder i højere grad end drenge/mænd er selvregulerede, men at dette ofte sker på bekostning af pigernes/kvinders trivsel på uddannelsen. https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/352
collection DOAJ
language Danish
format Article
sources DOAJ
author Thomas Kjærgaard
Niels Bech Lukassen
spellingShingle Thomas Kjærgaard
Niels Bech Lukassen
Læringsstrategier og strategisk undervisning
Cepra-Striben
author_facet Thomas Kjærgaard
Niels Bech Lukassen
author_sort Thomas Kjærgaard
title Læringsstrategier og strategisk undervisning
title_short Læringsstrategier og strategisk undervisning
title_full Læringsstrategier og strategisk undervisning
title_fullStr Læringsstrategier og strategisk undervisning
title_full_unstemmed Læringsstrategier og strategisk undervisning
title_sort læringsstrategier og strategisk undervisning
publisher University College of Northern Denmark
series Cepra-Striben
issn 1903-8143
2445-818X
publishDate 2020-09-01
description Artiklen retter fokus mod begrebet læringsstrategier i en udannelseskontekst og præsenterer udvalgte resultater fra en mixed method undersøgelse - eksemplificeret ved folkeskolens 8. klasser samt førsteårslærerstuderende. Undersøgelsen gennemføres med afsæt i en forståelsesramme afkritisk realisme - og bygger på veletablerede pædagogisk psykologiske skalaer til at identificere varierende former for læringsstrategier. Undersøgelsen er en pilotundersøgelse og der præsenteres bivariate analyseresultater - rettet mod køn - der peger på, at piger/kvinder i højere grad end drenge/mænd er selvregulerede, men at dette ofte sker på bekostning af pigernes/kvinders trivsel på uddannelsen.
url https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/352
work_keys_str_mv AT thomaskjærgaard læringsstrategierogstrategiskundervisning
AT nielsbechlukassen læringsstrategierogstrategiskundervisning
_version_ 1724817369489997824

Similar Items