Læringsstrategier og strategisk undervisning
Artiklen retter fokus mod begrebet læringsstrategier i en udannelseskontekst og præsenterer udvalgte resultater fra en mixed method undersøgelse - eksemplificeret ved folkeskolens 8. klasser samt førsteårslærerstuderende. Undersøgelsen gennemføres med afsæt i en forståelsesramme afkritisk realisme...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
University College of Northern Denmark
2020-09-01
|
Series: | Cepra-Striben |
Online Access: | https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/352 |
id |
doaj-27536b4eab02488bae5d03028c8b7dbe |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-27536b4eab02488bae5d03028c8b7dbe2020-11-25T02:32:50ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2020-09-012610.17896/UCN.cepra.n26.352Læringsstrategier og strategisk undervisningThomas Kjærgaard0Niels Bech Lukassen1UCN læreruddannelsenUCN Act2learn Artiklen retter fokus mod begrebet læringsstrategier i en udannelseskontekst og præsenterer udvalgte resultater fra en mixed method undersøgelse - eksemplificeret ved folkeskolens 8. klasser samt førsteårslærerstuderende. Undersøgelsen gennemføres med afsæt i en forståelsesramme afkritisk realisme - og bygger på veletablerede pædagogisk psykologiske skalaer til at identificere varierende former for læringsstrategier. Undersøgelsen er en pilotundersøgelse og der præsenteres bivariate analyseresultater - rettet mod køn - der peger på, at piger/kvinder i højere grad end drenge/mænd er selvregulerede, men at dette ofte sker på bekostning af pigernes/kvinders trivsel på uddannelsen. https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/352 |
collection |
DOAJ |
language |
Danish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Thomas Kjærgaard Niels Bech Lukassen |
spellingShingle |
Thomas Kjærgaard Niels Bech Lukassen Læringsstrategier og strategisk undervisning Cepra-Striben |
author_facet |
Thomas Kjærgaard Niels Bech Lukassen |
author_sort |
Thomas Kjærgaard |
title |
Læringsstrategier og strategisk undervisning |
title_short |
Læringsstrategier og strategisk undervisning |
title_full |
Læringsstrategier og strategisk undervisning |
title_fullStr |
Læringsstrategier og strategisk undervisning |
title_full_unstemmed |
Læringsstrategier og strategisk undervisning |
title_sort |
læringsstrategier og strategisk undervisning |
publisher |
University College of Northern Denmark |
series |
Cepra-Striben |
issn |
1903-8143 2445-818X |
publishDate |
2020-09-01 |
description |
Artiklen retter fokus mod begrebet læringsstrategier i en udannelseskontekst og præsenterer udvalgte resultater fra en mixed method undersøgelse - eksemplificeret ved folkeskolens 8. klasser samt førsteårslærerstuderende. Undersøgelsen gennemføres med afsæt i en forståelsesramme afkritisk realisme - og bygger på veletablerede pædagogisk psykologiske skalaer til at identificere varierende former for læringsstrategier. Undersøgelsen er en pilotundersøgelse og der præsenteres bivariate analyseresultater - rettet mod køn - der peger på, at piger/kvinder i højere grad end drenge/mænd er selvregulerede, men at dette ofte sker på bekostning af pigernes/kvinders trivsel på uddannelsen.
|
url |
https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/352 |
work_keys_str_mv |
AT thomaskjærgaard læringsstrategierogstrategiskundervisning AT nielsbechlukassen læringsstrategierogstrategiskundervisning |
_version_ |
1724817369489997824 |