Διαφοροποιημένη διδασκαλία στη μουσική εκπαίδευση: Απόψεις και προβληματισμοί καθηγητών μουσικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Η διαφοροποιημένη διδασκαλία αποτελεί μια σύγχρονη μέθοδο διδακτικής προσέγγισης η οποία στοχεύει στην καλύτερη εκπαίδευση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Με την εφαρμογή διαφοροποιημένης διδασκαλίας, το μάθημα της μουσικής αγωγής μπορεί να ενισχύσει την ανάπτυξη δεξιοτήτων και να συμβ...
Main Authors: | Κατερίνα Κεραμίδα, Ποθεινή Βαϊούλη |
---|---|
Format: | Article |
Language: | ell |
Published: |
Approaches
2019-12-01
|
Series: | Approaches: An Interdisciplinary Journal of Music Therapy |
Subjects: | |
Online Access: | http://approaches.gr/keramida-a20170618/ |
Similar Items
-
Η Μουσική ως Μέσο Αντιμετώπισης της Αυτοτραυματικής Συμπεριφοράς Ατόμων με Αυτισμό: Μια Πιλοτική Έρευνα για τις Απόψεις των Μουσικοθεραπευτών
by: Κατερίνα Κάργιου
Published: (2012-01-01) -
Βιβλιοκριτική: "100 Learning Games for Special Needs with Music, Movement, Sounds and… Silence" (Johanne Hanko)
by: Μαρία Φιλιάνου
Published: (2012-01-01) -
Book review: "Music for Children and Young People with Complex Needs" (Adam Ockelford)
by: Δημήτρης Σαρρής
Published: (2011-01-01) -
Σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις για άτομα με ειδικές ανάγκες
by: Παπακωνσταντίνου, Γεωργία
Published: (2011) -
Προβλήματα και επιμορφωτικές ανάγκες των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η περίπτωση των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην εισαγωγική επιμόρφωση του Π.Ε.Κ. Πάτρας την περίοδο 2009-2010
by: Μυλωνοπούλου, Ελένη
Published: (2015)