| Summary: | A escolarização de mulheres no Pará do final do século XIX é o objeto deste texto. A partir de jornais diários, de publicações periódicas e da legislação local, procurou-se os sinais dos modos como foram pensadas e vivenciadas as diferentes formas de inserção de mulheres, educandas e educadoras, na escola paraense. Apresentam-se vestígios da participação feminina na educação, feita de consensos e transgressões, que culminou na sua ampliação, sob efeito das alterações na configuração da escola imperial e republicana. Analisam-se os primeiros momentos em que a escolarização de meninas foi praticada, de modo diferenciado da escolarização masculina, e em seguida relacionar a ascensão numérica das n na escola em conjunto com as representações do feminino construídas nesse tempo.
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