Sobre o projeto de aquisição de linguagem e a obra de sua fundadora: uma homenagem a Cláudia Lemos
Junto com o IEL, O PROJETO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM, fundado e coordenado pela professora Cláudia Lemos e composto de uma equipe de pesquisadoras interessadas no estudo da fala da criança completa, neste ano, 25 anos de sua fundação. Considerando a inegável importância que o Projeto conquistou ao...
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Universidade Estadual de Campinas
2011-07-01
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doaj-290cb10ba8764522852492237faaaf312021-06-21T13:18:30ZporUniversidade Estadual de CampinasCadernos de Estudos Lingüísticos2447-06862011-07-01471/210.20396/cel.v47i1/2.86372654976Sobre o projeto de aquisição de linguagem e a obra de sua fundadora: uma homenagem a Cláudia LemosMaria Fausta Pereira Castro0Universidade Estadual de Campinas Junto com o IEL, O PROJETO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM, fundado e coordenado pela professora Cláudia Lemos e composto de uma equipe de pesquisadoras interessadas no estudo da fala da criança completa, neste ano, 25 anos de sua fundação. Considerando a inegável importância que o Projeto conquistou ao longo dos anos de sua existência, do debate científico por que foi responsável e por seu papel de impulsionador da pesquisa em aquisição de linguagem no Brasil, acreditamos que não se deveria deixar passar em branco este momento em que a história reune a fundação do Projeto e a do próprio IEL. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8637265Linguística. |
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Junto com o IEL, O PROJETO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM, fundado e coordenado pela professora Cláudia Lemos e composto de uma equipe de pesquisadoras interessadas no estudo da fala da criança completa, neste ano, 25 anos de sua fundação. Considerando a inegável importância que o Projeto conquistou ao longo dos anos de sua existência, do debate científico por que foi responsável e por seu papel de impulsionador da pesquisa em aquisição de linguagem no Brasil, acreditamos que não se deveria deixar passar em branco este momento em que a história reune a fundação do Projeto e a do próprio IEL.
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