O ESTUDO DA ADI Nº 5357 A PARTIR DOS METÓDOS DE ENSINO

O ESTUDO DA ADI Nº 5357 A PARTIR DOS METÓDOS DE ENSINO

O presente trabalho busca analisar os métodos de ensino (Debate, Diálogo socrático, Método de caso, Problem-based method, Role-play, Simulação e Seminário) a partir da ADI nº 5357, com o escopo de fomentar o debate jurídico sobre a Educação Inclusiva. Para tanto, se recorreu à pesquisa bibliográfica...

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Bibliographic Details
Main Author: Henrique dos Santos Vasconcelos Silva
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de Chile 2016-12-01
Series:Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho
Online Access:https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/44679
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description O presente trabalho busca analisar os métodos de ensino (Debate, Diálogo socrático, Método de caso, Problem-based method, Role-play, Simulação e Seminário) a partir da ADI nº 5357, com o escopo de fomentar o debate jurídico sobre a Educação Inclusiva. Para tanto, se recorreu à pesquisa bibliográfica e ao método analítico. Inicialmente, discorre-se sobre a situação jurídica da Educação Inclusiva. Posteriormente, se analisa, a partir do estudo dos métodos de ensino, quais habilidades jurídicas cada método de ensino podem ser trabalhadas com o estudo de caso. Por fim, intenta-se discorrer sobre os critérios de avaliação que melhor contribuem para aprimorar tais competências, segundo os métodos elencados.
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