Tecnologías de la información y la comunicación y desempeño académico en la educación media en Colombia

• Main Authors: John Ariza, Juan Pablo Saldarriaga, Karen Yohana Reinoso, Cristhian David Tafur
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Antioquia 2021-01-01
• Series: Lecturas de Economía
• Subjects: tic; análisis de la educación; regresión cuantílica; variables instrumentales; análisis espacial
• Online Access: https://revistas.udea.edu.co/index.php/lecturasdeeconomia/article/view/338690
• ISSN: 0120-2596; 2323-0622

En este artículo se estudia la relación entre el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desempeño académico medido a nivel individual y municipal en las áreas de Lenguaje, Matemáticas e Inglés en Colombia entre 2014 y 2016 utilizando los resultados de las pruebas Saber 11. A nivel individual se utiliza un modelo de regresión cuantílica, mientras que a nivel municipal se realiza un análisis espacial y se estima el efecto causal por variables instrumentales. Los resultados sugieren que, a nivel individual, la correlación entre el acceso a las TIC y el desempeño académico varía según el tipo de estudiante y el área del conocimiento. A nivel municipal se encuentra que, ante un incremento de una unidad en la proporción de estudiantes con computador, el desempeño académico promedio del municipio se incrementa en más de 5 desviaciones estándar para Lenguaje y Matemáticas, y en más de 6 para Inglés. Los resultados sugieren la necesidad de ejecutar políticas que permitan equilibrar el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico.