Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities
O objetivo deste trabalho foi investigar a influência de atividades lúdicas no processo de formação de conceitos espontâneos por crianças com seqüelas de paralisia cerebral. Participaram da pesquisa sete crianças, que foram submetidas a um pré-teste de conceitos espontâneos, sessões individuais de a...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
SpringerOpen
2011-01-01
|
Series: | Psicologia: Reflexão e Crítica |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722011000100006 |
id |
doaj-2a887342a21a42309f9c02e71f851ccf |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-2a887342a21a42309f9c02e71f851ccf2020-11-25T00:55:59ZengSpringerOpenPsicologia: Reflexão e Crítica0102-79721678-71532011-01-01241405010.1590/S0102-79722011000100006Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activitiesAna Paula Martins CazeiroJosé Fernando Bitencourt LomônacoO objetivo deste trabalho foi investigar a influência de atividades lúdicas no processo de formação de conceitos espontâneos por crianças com seqüelas de paralisia cerebral. Participaram da pesquisa sete crianças, que foram submetidas a um pré-teste de conceitos espontâneos, sessões individuais de atividades lúdicas que envolviam alguns dos conceitos avaliados e reaplicação do teste inicial a fim de avaliar o grau de desenvolvimento dos conceitos. Todas as crianças participantes desenvolveram ao menos um dos conceitos mais vivenciados nas sessões de atividades lúdicas, além de terem desenvolvido outros conceitos espontâneos não avaliados por meio dos testes.<br>The objective of this research was to investigate the influence of playful activities in the process of developing basic concepts by children with cerebral palsy. The subjects were seven children who have been submitted to a pre-test of basic concepts; individual sessions of playful activities, which involved some of the evaluated concepts; and a second administration of the initial test in order to assess the degree of learning of such concepts. Every child has learned at least one of the concepts involved in the sessions of playful activities. They have also learned other concepts not evaluated by basic concepts tests.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722011000100006Formação de conceitosParalisia cerebralJogos e brinquedosTerapia ocupacionalConcept formationCerebral palsyGames and toysOccupational therapy |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Ana Paula Martins Cazeiro José Fernando Bitencourt Lomônaco |
spellingShingle |
Ana Paula Martins Cazeiro José Fernando Bitencourt Lomônaco Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities Psicologia: Reflexão e Crítica Formação de conceitos Paralisia cerebral Jogos e brinquedos Terapia ocupacional Concept formation Cerebral palsy Games and toys Occupational therapy |
author_facet |
Ana Paula Martins Cazeiro José Fernando Bitencourt Lomônaco |
author_sort |
Ana Paula Martins Cazeiro |
title |
Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities |
title_short |
Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities |
title_full |
Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities |
title_fullStr |
Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities |
title_full_unstemmed |
Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas Concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities |
title_sort |
formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência de atividades lúdicas concept development by children with cerebral palsy: a study about the influence of playful activities |
publisher |
SpringerOpen |
series |
Psicologia: Reflexão e Crítica |
issn |
0102-7972 1678-7153 |
publishDate |
2011-01-01 |
description |
O objetivo deste trabalho foi investigar a influência de atividades lúdicas no processo de formação de conceitos espontâneos por crianças com seqüelas de paralisia cerebral. Participaram da pesquisa sete crianças, que foram submetidas a um pré-teste de conceitos espontâneos, sessões individuais de atividades lúdicas que envolviam alguns dos conceitos avaliados e reaplicação do teste inicial a fim de avaliar o grau de desenvolvimento dos conceitos. Todas as crianças participantes desenvolveram ao menos um dos conceitos mais vivenciados nas sessões de atividades lúdicas, além de terem desenvolvido outros conceitos espontâneos não avaliados por meio dos testes.<br>The objective of this research was to investigate the influence of playful activities in the process of developing basic concepts by children with cerebral palsy. The subjects were seven children who have been submitted to a pre-test of basic concepts; individual sessions of playful activities, which involved some of the evaluated concepts; and a second administration of the initial test in order to assess the degree of learning of such concepts. Every child has learned at least one of the concepts involved in the sessions of playful activities. They have also learned other concepts not evaluated by basic concepts tests. |
topic |
Formação de conceitos Paralisia cerebral Jogos e brinquedos Terapia ocupacional Concept formation Cerebral palsy Games and toys Occupational therapy |
url |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722011000100006 |
work_keys_str_mv |
AT anapaulamartinscazeiro formacaodeconceitosporcriancascomparalisiacerebralumestudoexploratoriosobreainfluenciadeatividadesludicasconceptdevelopmentbychildrenwithcerebralpalsyastudyabouttheinfluenceofplayfulactivities AT josefernandobitencourtlomonaco formacaodeconceitosporcriancascomparalisiacerebralumestudoexploratoriosobreainfluenciadeatividadesludicasconceptdevelopmentbychildrenwithcerebralpalsyastudyabouttheinfluenceofplayfulactivities |
_version_ |
1725228574443569152 |