Alternativas a la crisis de la institución escolar desde la pedagogía crítica

• Main Authors: Elisa Bani Calderón Gil, Rosalía López Paniagua
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC 2016-04-01
• Series: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH
• Subjects: pedagogía crítica; instituciones escolares; intelectualidad; participación; conciencia
• Online Access: http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/85

El presente ensayo aborda la crisis de la institución escolar desde la perspectiva de la Pedagogía Crítica. Busca la reflexión y el análisis de los actores involucrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como las posibles alternativas, por lo que se retoman los planteamientos de Adorno, Freire, Illich, Foucault y Giroux como referentes teóricos para impulsar la propuesta de una educación activa, dialógica, que promueva una democracia, entendida no desde las mayorías o las minorías, sino escuchando e incluyendo todas las opiniones. Se propone la participación del docente y del alumno en la conformación del currículo y el desarrollo del mismo en el aula y fuera de ella, adaptando la intelectualidad y el diálogo como pedagogía permanente en las escuelas, que si bien han sido usadas como brazos de control social del sistema hegemónico, hoy es necesario que impulsen la toma de conciencia y la socialización de ideas transformativas que contribuyan a la construcción de una mejor sociedad.