A FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM DETRIMENTO A APRENDIZAGEM MECÂNICA
Neste trabalho de cunho teórico, é proposto alguns princípios facilitadores para a aprendizagem significativa de Ausubel no ensino de matemática em detrimento a aprendizagem puramente mecânica, sem significado para o estudante. Parte-se das premissas de que o ensino só será exitoso se a aprendizagem...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo
2015-05-01
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| Series: | Revista Órbita Pedagógica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revista.isced-hbo.ed.ao/rop/index.php/ROP/article/view/40 |
| Summary: | Neste trabalho de cunho teórico, é proposto alguns princípios facilitadores para a aprendizagem significativa de Ausubel no ensino de matemática em detrimento a aprendizagem puramente mecânica, sem significado para o estudante. Parte-se das premissas de que o ensino só será exitoso se a aprendizagem for exitosa e a aprendizagem é o fim e o ensino o meio. Professor e aluno se relacionam o tempo todo e a sala de aula torna-se um espaço privilegiado para negociação de significados, compartilhamento de ideias e atividades colaborativas. Não são ideias novas, mas podem servir de motivação à todos que desejam mudar sua prática docente. |
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| ISSN: | 2409-0131 |