El teorema de Pitágoras como paradigma de la enseñanza de la geometría plana: simplificar no siempre simplifica
El objetivo de este ensayo es poner de manifiesto, al considerar como un caso la demostración del teorema de Pitágoras, cómo el estudio de la historia y filosofía de las matemáticas puede arrojar luz para percatarse sobre la existencia de conflictos cognitivos en la práctica docente. Cuando por fine...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa
2002-11-01
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| Series: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-5/numero-5-3/0503p/342-pdf-el-teorema-de-pitagoras-como-paradigma-de-la-ensenanza-de-la-geometria-plana-simplificar-no-siempre-simplifica/file |