Abordagem sócio-histórica de Vygotsky: fundamentos e implicações para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira
Com base na apresentação das principais ideias da abordagem sócio-histórica da aprendizagem na teoria de Vygotsky e suas implicações para o ensino, este texto objetiva discutir como essas ideias, articuladas com a Abordagem Comunicativa e os Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira pod...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
2013-06-01
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| Series: | Babel |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.uneb.br/index.php/babel/article/view/972 |