Análisis estructural de la convivencia escolar desde el modelo de la European Foundation Quality Management (EFQM)
Ante la ausencia de estudios que aborden de forma estructural el fenómeno de la convivencia escolar, este artículo presenta un análisis complejo de la gestión de la convivencia en centros de educación secundaria. Para ello, sin ánimo de excluir otras alternativas, se toma como marco de referencia el...
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Universidad de Murcia
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doaj-2f95e21da0074e8ab4a4933724d261b82020-11-25T02:17:52ZengUniversidad de MurciaEducatio Siglo XXI 1699-21051989-466X2015-03-01331 Marzo10.6018/j/222561Análisis estructural de la convivencia escolar desde el modelo de la European Foundation Quality Management (EFQM)Ramón Tirado Morueta0Sara Conde Vélez1Universidad de HuelvaUniversidad de HuelvaAnte la ausencia de estudios que aborden de forma estructural el fenómeno de la convivencia escolar, este artículo presenta un análisis complejo de la gestión de la convivencia en centros de educación secundaria. Para ello, sin ánimo de excluir otras alternativas, se toma como marco de referencia el modelo de la European Foundation Quality Management (EFQM). La muestra la componen un total de 46 centros educativos de Andalucía que pertenecen a la red “Escuela: Espacio de Paz”. Como instrumento se utiliza el cuestionario, aplicado a 46 coordinadores y 46 familiares, integrantes de las comisiones de convivencia escolar. Para el análisis se recurre al uso de ecuaciones estructurales que permite observar las relaciones de influencia entre factores. Los resultados confirman la validez del modelo EFQM para el análisis de la convivencia escolar, si bien, se insiste en la necesidad de replicar el estudio y de fortalecer la validez teórica del modelo.https://revistas.um.es/educatio/article/view/222561Gestión de la convivencia escolarconvivencia escolarmodelo EFQMdesarrollo organizativo |
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Ante la ausencia de estudios que aborden de forma estructural el fenómeno de la convivencia escolar, este artículo presenta un análisis complejo de la gestión de la convivencia en centros de educación secundaria. Para ello, sin ánimo de excluir otras alternativas, se toma como marco de referencia el modelo de la European Foundation Quality Management (EFQM). La muestra la componen un total de 46 centros educativos de Andalucía que pertenecen a la red “Escuela: Espacio de Paz”. Como instrumento se utiliza el cuestionario,
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