Aktiv læring her og nå, men hva aktiveres for fremtiden?
Artikkelen undersøker om et dramaturgisk perspektiv kan utvide forståelsen av aktiv læring i høyere utdanning. Både dramaturgen og lærerutdanneren har som arbeidsoppgave å aktivere et faglig innhold slik at handlinger, kommunikasjon, opplevelser og læring igangsettes hos deltagerne. Med utgangspunkt...
Main Authors: | Tove Lafton, Alona Krieken Laski |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Universitetsforlaget
2021-01-01
|
Series: | Uniped |
Subjects: | |
Online Access: | https://www.idunn.no/uniped/2021/02/aktiv_laering_her_og_naa_men_hva_aktiveres_for_fremtiden |
Similar Items
-
Fagansattes erfaringer med å undervise studenter med funksjonsnedsettelser: underviserrollens potensial for å øke tilgangen til høyere utdanning
by: Rannveig Svendby
Published: (2020-01-01) -
Utdanning, rasialisering og tilhørighetens grenser
by: Hanne Riese, et al.
Published: (2021-06-01) -
Medierende betingelser for læring og danning – om bruk og betydning av digitale medier i et bachelorstudium i pedagogikk
by: Kirsten Sivesind, et al.
Published: (2021-03-01) -
«Åpne, mangfoldige og respektfulle?» Visjoner og kjerneverdier i norske og svenske høyere utdanningsinstitusjoner
by: Hogne Lerøy Sataøen
Published: (2014-09-01) -
«Åpne, mangfoldige og respektfulle?» Visjoner og kjerneverdier i norske og svenske høyere utdanningsinstitusjoner
by: Hogne Lerøy Sataøen
Published: (2014-09-01)