Didática e docência na visão de professores iniciantes

• Main Author: Giseli Barreto da Cruz
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Estado do Pará (UEPA) 2020-03-01
• Series: Revista Cocar
• Online Access: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3046

Didactics and the teaching practice through the eyes of beginner teachers Resumo O artigo tem por base uma pesquisa realizada com 16 egressos de cursos de licenciatura orientada pelos objetivos de analisar a contribuição da formação em didática para a docência de professores em início de carreira e mapear concepções e práticas didáticas que balizam o ensino desses professores. Participaram do estudo 16 professores de 14 cursos de uma instituição pública federal. Sustenta-se teoricamente nas ideias de Cochran-Smith (2012; 2003; 1991), Formosinho (2009), Roldão (2007; 2005) e Shulman (2014). Metodologicamente, considerou a realização de entrevistas com todos os sujeitos e observação de um conjunto de, no mínimo, dez aulas de quatro deles. Analiticamente articula os resultados em três eixos temáticos: visão sobre a formação em didática; visão sobre o início da docência; concepções e práticas didáticas no início da carreira. Palavras-chave:  Didática e docência; egressos de licenciaturas; professores iniciantes.   Abstract The paper has its basis on a research made with 16 teaching licensee program oriented with the objectives of analysing the contribution of the didactics formal education to the practice of teachers starting their careers and of mapping conceptions and didactic practices which guide the education of those teachers. Participating of this study are 16 teachers from 14 courses from a public federal institution. It is based on the theories of Cochran-Smith (2012; 2004; 1991), Formosinho (2009), Roldão (2007; 2005) and Shulman (2014). Methodologically, it considered the interviewing of all the teachers and the observation of a set of a minimum of ten classes from four of them. Analytically it articulates the results in three thematic axes: view on the didactics education; view on the beginning of the teaching practice; conceptions and didactic practices in the beginning of the career. Keywords: Didactics and teaching practice; teaching school graduates; beginner teachers.