Revisión de guías para avanzar hacia una educación más inclusiva en los centros escolares

• Main Authors: Cecilia Azorín Abellán, Mónica del Mar González Botía
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Salamanca 2021-04-01
• Series: Siglo Cero
• Subjects: educación inclusiva; análisis documental; investigación educativa; mejora escolar
• Online Access: https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/26264
• ISSN: 0210-1696; 2530-0350

En los últimos años, ha habido un incremento exponencial en el número de guías, materiales e informes que se encuentran a disposición de los centros escolares para orientar su camino hacia la inclusión. Partiendo de esta realidad, se ha llevado a cabo un estudio de naturaleza cualitativa cuyo objetivo principal ha consistido en una selección de guías sobre inclusión que resultan de utilidad para iniciar procesos de reflexión-acción en la comunidad educativa. El análisis documental de contenido (de un total de 13 guías) ha permitido identificar los facilitadores/limitadores que posibilitan/dificultan el avance de la inclusión. Asimismo, se han especificado los recursos/instrumentos que ofrecen las guías para acompañar a los centros en el camino hacia una educación más inclusiva. Los resultados recogen la importancia que tiene la formación del profesorado en la atención a la diversidad, la puesta en marcha de redes de colaboración y la reformulación de barreras en facilitadores. Las conclusiones apuntan a la necesidad de iniciar/sostener procesos de mejora para una mayor inclusión dentro y fuera de las aulas y de dar a conocer este corpus de guías a los profesionales que están en la práctica.