工程及科技教育認證制度下的學生核心能力與評估：大學教師、系主任、院長的觀點 A Study of Students’ Core-Competence Evaluation in Engineering Education Quality Assurance: The Perspectives of Faculty Members, Program Chairpersons, and Deans
歐美國家近幾年皆已建立不同程度的品質保證體系，而國內工程及科技教育認證實施9年，偏向檢視整體教育的品質，缺乏對評估機制的深度檢視。本研究旨在探究工程及科技教育認證對學生核心能力的影響，並瞭解目前國內各工程系所評估學生核心能力的方式。以問卷調查和深度訪談蒐集院長、系主任與教師意見，有效回收問卷共471 份，受訪對象計20位，並以一般歸納法（a general inductive approach）分析質性資料。研究發現：工程系所教師對於學生核心能力的評估仍是陌生的，且大多數系所尚未發展適當的評估工具。本研究以其中1所學校為例，該校將評分規準（rubrics）與數位平臺運用於教學與評量中，一則減輕...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2013-12-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=182&ItemId=1427&loc=en |