Entre el distanciamiento y la conectividad
El distanciamiento social obligatorio impuesto por el avance del COVID-19 condujo a poner en cuestión la normalidad y repercutió inmediatamente en las aulas. La suspensión de clases presenciales presentó un gran desafío, y fueron los/as docentes quienes rápidamente buscaron alternativas para garant...
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Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicación Social
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doaj-3237a5e47adc4aca8a826a1bf1ab7ad02021-02-08T23:32:57ZspaUniversidad Nacional de La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicación SocialRevista Argentina de Estudios de Juventud 1852-49072020-08-011410.24215/18524907e042Entre el distanciamiento y la conectividadMaría Victoria Martin0Miriam Kap1Elena Génova2Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Quilmes, ArgentinaUniversidad Nacional de Mar del Plata, ArgentinaUniversidad Nacional de Mar del Plata, Argentina El distanciamiento social obligatorio impuesto por el avance del COVID-19 condujo a poner en cuestión la normalidad y repercutió inmediatamente en las aulas. La suspensión de clases presenciales presentó un gran desafío, y fueron los/as docentes quienes rápidamente buscaron alternativas para garantizar la continuidad pedagógica y vincularse con sus estudiantes. Las experiencias de enseñanza y de aprendizaje mutaron y generaron nuevas formas de apropiación, de producción y de consumo dentro de la compleja ecología de medios. Experiencias didácticas transformadoras se fueron presentando en contextos diversos en ambientes con y sin disposición tecnológica. https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/revistadejuventud/article/view/6289experiencias didácticasmediación tecnológicadistanciamientoCOVID-19 |
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El distanciamiento social obligatorio impuesto por el avance del COVID-19 condujo a poner en cuestión la normalidad y repercutió inmediatamente en las aulas. La suspensión de clases presenciales presentó un gran desafío, y fueron los/as docentes quienes rápidamente buscaron alternativas para garantizar la continuidad pedagógica y vincularse con sus estudiantes. Las experiencias de enseñanza y de aprendizaje mutaron y generaron nuevas formas de apropiación, de producción y de consumo dentro de la compleja ecología de medios. Experiencias didácticas transformadoras se fueron presentando en contextos diversos en ambientes con y sin disposición tecnológica.
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