Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física
En este trabajo se presenta una aproximación al estado del arte sobre las investigaciones en didáctica de las ciencias relacionadas con el papel del contexto en la enseñanza de las ciencias, particularmente de la física. Se presenta un análisis a las visiones del contexto en la enseñanza de las cien...
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2016-09-01
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doaj-32996c3634f240659b4cd81257c4f94d2020-11-24T21:51:17ZengUniversidad Distrital Francisco José de CaldasGóndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias2346-47122016-09-0111219321110.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a38171Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la físicaJair Zapata Peña0Univerisdad LibreEn este trabajo se presenta una aproximación al estado del arte sobre las investigaciones en didáctica de las ciencias relacionadas con el papel del contexto en la enseñanza de las ciencias, particularmente de la física. Se presenta un análisis a las visiones del contexto en la enseñanza de las ciencias en general, al desarrollar una construcción sobre el concepto de contexto y las diferentes formas como se ha introducido en la enseñanza de las ciencias. Se realiza un análisis a la construcción conceptual del contexto dentro de lo cultural y se discute el contexto en la enseñanza de la física desde algunas posturas epistemológicas y prácticas. Finalmente, se muestran algunas reflexiones que buscan recoger puntos relevantes y plantear posibles campos de investigación para trabajos futuros.http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/GDLA/article/view/10230contextoculturadidácticaestilo de enseñanzafísica |
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En este trabajo se presenta una aproximación al estado del arte sobre las investigaciones en didáctica de las ciencias relacionadas con el papel del contexto en la enseñanza de las ciencias, particularmente de la física. Se presenta un análisis a las visiones del contexto en la enseñanza de las ciencias en general, al desarrollar una construcción sobre el concepto de contexto y las diferentes formas como se ha introducido en la enseñanza de las ciencias. Se realiza un análisis a la construcción conceptual del contexto dentro de lo cultural y se discute el contexto en la enseñanza de la física desde algunas posturas epistemológicas y prácticas. Finalmente, se muestran algunas reflexiones que buscan recoger puntos relevantes y plantear posibles campos de investigación para trabajos futuros. |
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