Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE

• Main Authors: Javier Gracia Calandín, Vicent GOZÁLVEZ
• Format: Article
• Language: English
• Published: Ediciones Universidad de Salamanca 2016-06-01
• Series: Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
• Subjects: educación; valores éticos; ciudadanía; hermenéutica crítica; lomce
• Online Access: https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/13108

<p>En este trabajo partimos de los planteamientos de la nueva <span>LOMCE</span> para remontarnos al sentido y justificación filosófica de cada uno de los valores éticos que a nuestro juicio han de ser atendidos en la educación como ejes vertebradores de la misma. En primer lugar, llamamos la atención sobre algunas contradicciones en la nueva <span>LOMCE</span>. Posteriormente, exploramos el fundamento filosófico de los valores éticos en la educación. Para ello proponemos el enfoque hermenéutico para desentrañar los valores éticos. Es en el tercero y más extenso apartado donde ahondamos en el fundamento filosófico de los diferentes valores éticos en los que a nuestro <br /> juicio debe basarse una educación que busque la formación cívica y el pleno desarrollo de la personalidad humana, tal como se defiende en textos constitucionales y en las declaraciones internacionales de derechos fundamentales.</p><div> </div>