Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE
<p>En este trabajo partimos de los planteamientos de la nueva <span>LOMCE</span> para remontarnos al sentido y justificación filosófica de cada uno de los valores éticos que a nuestro juicio han de ser atendidos en la educación como ejes vertebradores de la misma. En primer lugar,...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Ediciones Universidad de Salamanca
2016-06-01
|
Series: | Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/13108 |
id |
doaj-32ced97924164afaa3a37d2aee91144d |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-32ced97924164afaa3a37d2aee91144d2020-11-25T03:12:46ZengEdiciones Universidad de SalamancaTeoría de la Educación: Revista Interuniversitaria1130-37432386-56602016-06-01281(en-jun)8310310.14201/teri.1310813373Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCEJavier Gracia Calandín0Vicent GOZÁLVEZ1Universidad de ValenciaUniversidad de Valencia<p>En este trabajo partimos de los planteamientos de la nueva <span>LOMCE</span> para remontarnos al sentido y justificación filosófica de cada uno de los valores éticos que a nuestro juicio han de ser atendidos en la educación como ejes vertebradores de la misma. En primer lugar, llamamos la atención sobre algunas contradicciones en la nueva <span>LOMCE</span>. Posteriormente, exploramos el fundamento filosófico de los valores éticos en la educación. Para ello proponemos el enfoque hermenéutico para desentrañar los valores éticos. Es en el tercero y más extenso apartado donde ahondamos en el fundamento filosófico de los diferentes valores éticos en los que a nuestro <br /> juicio debe basarse una educación que busque la formación cívica y el pleno desarrollo de la personalidad humana, tal como se defiende en textos constitucionales y en las declaraciones internacionales de derechos fundamentales.</p><div> </div>https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/13108educaciónvalores éticosciudadaníahermenéutica críticalomce |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Javier Gracia Calandín Vicent GOZÁLVEZ |
spellingShingle |
Javier Gracia Calandín Vicent GOZÁLVEZ Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria educación valores éticos ciudadanía hermenéutica crítica lomce |
author_facet |
Javier Gracia Calandín Vicent GOZÁLVEZ |
author_sort |
Javier Gracia Calandín |
title |
Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE |
title_short |
Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE |
title_full |
Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE |
title_fullStr |
Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE |
title_full_unstemmed |
Justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. Análisis crítico de la LOMCE |
title_sort |
justificación filosófica de la educación en valores éticos y cívicos en la educación formal. análisis crítico de la lomce |
publisher |
Ediciones Universidad de Salamanca |
series |
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria |
issn |
1130-3743 2386-5660 |
publishDate |
2016-06-01 |
description |
<p>En este trabajo partimos de los planteamientos de la nueva <span>LOMCE</span> para remontarnos al sentido y justificación filosófica de cada uno de los valores éticos que a nuestro juicio han de ser atendidos en la educación como ejes vertebradores de la misma. En primer lugar, llamamos la atención sobre algunas contradicciones en la nueva <span>LOMCE</span>. Posteriormente, exploramos el fundamento filosófico de los valores éticos en la educación. Para ello proponemos el enfoque hermenéutico para desentrañar los valores éticos. Es en el tercero y más extenso apartado donde ahondamos en el fundamento filosófico de los diferentes valores éticos en los que a nuestro <br /> juicio debe basarse una educación que busque la formación cívica y el pleno desarrollo de la personalidad humana, tal como se defiende en textos constitucionales y en las declaraciones internacionales de derechos fundamentales.</p><div> </div> |
topic |
educación valores éticos ciudadanía hermenéutica crítica lomce |
url |
https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/13108 |
work_keys_str_mv |
AT javiergraciacalandin justificacionfilosoficadelaeducacionenvaloreseticosycivicosenlaeducacionformalanalisiscriticodelalomce AT vicentgozalvez justificacionfilosoficadelaeducacionenvaloreseticosycivicosenlaeducacionformalanalisiscriticodelalomce |
_version_ |
1724648714068295680 |