Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngs
Segundo Rüsen (2010), diante de uma situação da vida prática, a tomada de decisões depende de valores e a consciência histórica é um pré-requisito necessário para a mediação entre valores e realidade. Isso porque ela funciona como um modo específico de orientação em situações práticas da vida no pre...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade Federal do Paraná
2011-12-01
|
Series: | Educar em Revista |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602011000500008 |
id |
doaj-33a7cf5b031c459aaf45870de85b5fac |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-33a7cf5b031c459aaf45870de85b5fac2020-11-24T22:53:37ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602011-12-014210712510.1590/S0104-40602011000500008Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngsMaria Auxiliadora Moreira dos Santos SchmidtSegundo Rüsen (2010), diante de uma situação da vida prática, a tomada de decisões depende de valores e a consciência histórica é um pré-requisito necessário para a mediação entre valores e realidade. Isso porque ela funciona como um modo específico de orientação em situações práticas da vida no presente, porque une o passado ao presente, conferindo perspectivas de futuro à realidade em que se vive, moldando os valores morais a um "corpo temporal". A partir desses pressupostos, foi realizada uma investigação qualitativa (EISNER, 1998) em 60 jovens brasileiros (13 a 16 anos) de camadas populares, alunos de uma escola pública da cidade de Curitiba-PR. Solicitou-se uma narrativa a partir da seguinte questão: "Escreva para um jovem como você suas reflexões sobre o seguinte O altruísmo, o pensamento não efêmero e a diferença ainda têm lugar no mundo contemporâneo?". A escolha dessa questão justifica-se porque foi ela foi sugerida como modelo para exame de ingresso em uma universidade brasileira. Resultados da investigação realizada apontaram para a existência de diferentes formas e valores pelas quais os jovens traduzem o passado para o presente, bem como suas perspectivas de futuro.<br>According to Rüsen (2010), due to situations of practical life, decisions are made depending on values and the historical consciousness is a prerequisite to mediate values and reality. In fact, it works in a specific way of direction in practical life present situations, because it gathers past and present, giving perspectives of future to living realities, building moral values to a "temporal body". A qualitative investigation was done from these presuppositions (EISNER, 1998), with sixty Brazilian youngs (13 to 16 years old) of low and middle social classes. These were students from a public school of Curitiba city, Paraná State (Southern Brazil). They were asked to make a narrative from the following question: "Write to a young person like you about your reflexions on: Do altruism, the non-ephemeral thought and difference still have a place in the contemporaneous world?". This question was chosen because it was an examination question to enter a Brazilian university. The results demonstrated the existence of different ways in which the youngest translate the past to the present, and also their perspectives for the future.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602011000500008consciência históricaeducação históricaaprendizagem históricahistorical consciousnesshistorical educationhistorical learning |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt |
spellingShingle |
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngs Educar em Revista consciência histórica educação histórica aprendizagem histórica historical consciousness historical education historical learning |
author_facet |
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt |
author_sort |
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt |
title |
Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngs |
title_short |
Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngs |
title_full |
Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngs |
title_fullStr |
Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngs |
title_full_unstemmed |
Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of Brazilian youngs |
title_sort |
hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros ontogenetic hypotesis concerned with moral consciousness: possibilities in historical consciousness of brazilian youngs |
publisher |
Universidade Federal do Paraná |
series |
Educar em Revista |
issn |
0104-4060 |
publishDate |
2011-12-01 |
description |
Segundo Rüsen (2010), diante de uma situação da vida prática, a tomada de decisões depende de valores e a consciência histórica é um pré-requisito necessário para a mediação entre valores e realidade. Isso porque ela funciona como um modo específico de orientação em situações práticas da vida no presente, porque une o passado ao presente, conferindo perspectivas de futuro à realidade em que se vive, moldando os valores morais a um "corpo temporal". A partir desses pressupostos, foi realizada uma investigação qualitativa (EISNER, 1998) em 60 jovens brasileiros (13 a 16 anos) de camadas populares, alunos de uma escola pública da cidade de Curitiba-PR. Solicitou-se uma narrativa a partir da seguinte questão: "Escreva para um jovem como você suas reflexões sobre o seguinte O altruísmo, o pensamento não efêmero e a diferença ainda têm lugar no mundo contemporâneo?". A escolha dessa questão justifica-se porque foi ela foi sugerida como modelo para exame de ingresso em uma universidade brasileira. Resultados da investigação realizada apontaram para a existência de diferentes formas e valores pelas quais os jovens traduzem o passado para o presente, bem como suas perspectivas de futuro.<br>According to Rüsen (2010), due to situations of practical life, decisions are made depending on values and the historical consciousness is a prerequisite to mediate values and reality. In fact, it works in a specific way of direction in practical life present situations, because it gathers past and present, giving perspectives of future to living realities, building moral values to a "temporal body". A qualitative investigation was done from these presuppositions (EISNER, 1998), with sixty Brazilian youngs (13 to 16 years old) of low and middle social classes. These were students from a public school of Curitiba city, Paraná State (Southern Brazil). They were asked to make a narrative from the following question: "Write to a young person like you about your reflexions on: Do altruism, the non-ephemeral thought and difference still have a place in the contemporaneous world?". This question was chosen because it was an examination question to enter a Brazilian university. The results demonstrated the existence of different ways in which the youngest translate the past to the present, and also their perspectives for the future. |
topic |
consciência histórica educação histórica aprendizagem histórica historical consciousness historical education historical learning |
url |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602011000500008 |
work_keys_str_mv |
AT mariaauxiliadoramoreiradossantosschmidt hipotesesontogeneticasrelativasaconscienciamoralpossibilidadesemconscienciahistoricadejovensbrasileirosontogenetichypotesisconcernedwithmoralconsciousnesspossibilitiesinhistoricalconsciousnessofbrazilianyoungs |
_version_ |
1725662769463689216 |