دموکراسی آموزشی در مدارس و تأثیر آن بر رشد مهارت تفکر انتقادی و اجتماعی دانشآموزان دوره متوسطه اول
مقدمه: هدف این مقاله بررسی و مقایسه مؤلفههای دموکراسی آموزشی در مدارس غیرانتفاعی و دولتی و تأثیر آن بر مهارت تفکر انتقادی و اجتماعی دانشآموزان دوره متوسطه اول بوده است. روش: تحقیق توصیفی از نوع زمینهیابی و علی مقایسهای بوده است. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه معلمان و دانشآموزان دوره راهنما...
Main Authors: | عباس قلتاش, عبدالمحمد طاهری, فاطمه مراحل |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Payame Noor University
2015-01-01
|
Series: | شناخت اجتماعی |
Subjects: | |
Online Access: | http://sc.journals.pnu.ac.ir/article_1364_7f44e74110601203c4f9a718580b553d.pdf |
Similar Items
-
بررسی مهارت تفکر انتقادی و مؤلفه های آن در دانشجویان پرستاری
by: سارا شهبازی, et al.
Published: (2015-10-01) -
تفکر انتقادی در آموزش و یادگیری دانشجویان
by: معصومه رامبد, et al.
Published: (2013-03-01) -
پیش بینی رابطه ی بین یادگیری مشارکتی، تفکر خلاق و تفکر انتقادی با مهارتهای اجتماعی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی
by: محبوبه سلیمان پورعمران, et al.
Published: (2020-05-01) -
تفکر خلاق و انتقادی در حسابداری اسلامی
by: زهره حاجیها, et al.
Published: (2012-06-01) -
تفکر انتقادی و ضرورت آموزش آن در کلاس درس
by: خلیل سلطان القرائی, et al.
Published: (2008-08-01)