El alumnado universitario y la planificación de su proyecto formativo y profesional
En este artículo se analiza la situación del estudiantado que accede a la educación superior, a la que llegan muchas veces sin objetivos bien definidos que sirvan de guía a su proceso formativo, lo que los puede llevar a situaciones de desadaptación y deserción de los estudios. Para ello, y siguie...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad de Costa Rica
2015-01-01
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Series: | Actualidades Investigativas en Educación |
Subjects: | |
Online Access: | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16962/16651 |
Summary: | En este artículo se analiza la situación del estudiantado que accede a la educación superior, a la que
llegan muchas veces sin objetivos bien definidos que sirvan de guía a su proceso formativo, lo que los puede
llevar a situaciones de desadaptación y deserción de los estudios. Para ello, y siguiendo una metodología de
carácter descriptivo no experimental, se construyó un cuestionario que fue cumplimentado de manera anónima
por una muestra de 115 estudiantes de grado de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna,
España. Dos grandes objetivos marcaron el desarrollo de la investigación: por una parte, analizar cómo gestiona
su proceso de aprendizaje el alumnado universitario en el actual modelo educativo del Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES), y por otra, conocer qué expectativas tienen respecto a la planificación de su proyecto
formativo y profesional. Los principales resultados obtenidos en el estudio pusieron de manifiesto la importancia
de los procesos de información y orientación estudiantil universitaria, como elementos claves para fundamentar la
toma de decisiones respecto a la planificación y el desarrollo de su carrera. Asimismo, destacó la influencia que
los factores motivacionales tienen en la gestión del proyecto formativo y profesional. Como conclusión más
importante, destacar la necesidad de implantar medidas orientadoras que tengan un carácter preventivo y
formativo, mediante las cuales se ayude al alumnado a definir de manera continua, su proyecto formativo, y a
clarificar la proyección profesional de este. |
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ISSN: | 1409-4703 1409-4703 |