L’évaluation de la compétence textuelle : analyse des connecteurs chez des étudiants algériens de FLE
Cet article traite de la compétence textuelle écrite des étudiants arabophones et en particulier de l’emploi des connecteurs. Le but de notre recherche est d’étudier l’effet de l’enseignement de la grammaire textuelle sur l’emploi des connecteurs dans la production d’un texte argumentatif en langue...
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Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2017-04-01
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Series: | Synergies Algerie |
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doaj-34600bc39d2a459497a78f42704bc3552020-11-24T21:55:31ZaraGroupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)Synergies Algerie1958-51602260-50292017-04-012424199212L’évaluation de la compétence textuelle : analyse des connecteurs chez des étudiants algériens de FLEZemmouri Chama0Latifa Kadi1Université Badji Mokhtar-Annaba, AlgérieUniversité Badji Mokhtar-Annaba, AlgérieCet article traite de la compétence textuelle écrite des étudiants arabophones et en particulier de l’emploi des connecteurs. Le but de notre recherche est d’étudier l’effet de l’enseignement de la grammaire textuelle sur l’emploi des connecteurs dans la production d’un texte argumentatif en langue étrangère. Nous supposons que la méthodologie d’enseignement à l’université algérienne, cas des connecteurs, n’est pas adéquate, étant donné qu’elle ne dépasse pas le niveau phrastique. Nous postulons dans cette étude les résultats d’une expérimentation menée dans le cours de morphosyntaxe dispensé en deuxième année à l’université d’Annaba au département de français.https://gerflint.fr/Base/Algerie24/chama_kadi.pdfgrammaire textuelleenseignement/apprentissage des connecteurscompétence textuelleerreursétudiants arabophones |
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Zemmouri Chama Latifa Kadi |
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Cet article traite de la compétence textuelle écrite des étudiants arabophones et en particulier de l’emploi des connecteurs. Le but de notre recherche est d’étudier l’effet de l’enseignement de la grammaire textuelle sur l’emploi des connecteurs
dans la production d’un texte argumentatif en langue étrangère. Nous supposons que la méthodologie d’enseignement à l’université algérienne, cas des connecteurs, n’est pas adéquate, étant donné qu’elle ne dépasse pas le niveau phrastique.
Nous postulons dans cette étude les résultats d’une expérimentation menée dans le cours de morphosyntaxe dispensé en deuxième année à l’université d’Annaba au département de français. |
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