Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów

• Main Author: Anna Nowotnik
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instytut Badań Edukacyjnych 2014-06-01
• Series: Edukacja
• Subjects: psychologia edukacji; przywiązanie; osiągnięcia szkolne; procesy poznawcze; rozwój
• Online Access: http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2014/2-1-nowotnik-wczesnodzieciece.pdf
• ISSN: 0239-6858; 2449-8998

W artykule przedstawiono potencjał teorii przywiązania w zakresie przewidywania i wyjaśniania zjawisk związanych z funkcjonowaniem społecznym i osiągnięciami szkolnymi uczniów. Omówione zostały dwie ścieżki wpływu wczesnodziecięcych relacji z opiekunami na późniejsze osiągnięcia szkolne: bezpośrednia, związana z wpływem przywiązania na rozwój procesów poznawczych, i pośrednia, związana z wpływem reprezentacji przywiązania na późniejsze relacje ucznia z nauczycielami i rówieśnikami, które ze swej strony oddziałują na poziom osiągnięć szkolnych.