Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów

W artykule przedstawiono potencjał teorii przywiązania w zakresie przewidywania i wyjaśniania zjawisk związanych z funkcjonowaniem społecznym i osiągnięciami szkolnymi uczniów. Omówione zostały dwie ścieżki wpływu wczesnodziecięcych relacji z opiekunami na późniejsze osiągnięcia szkolne: bezpośredni...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Anna Nowotnik
Format:	Article
Language:	English
Published:	Instytut Badań Edukacyjnych 2014-06-01
Series:	Edukacja
Subjects:	psychologia edukacji przywiązanie osiągnięcia szkolne procesy poznawcze rozwój
Online Access:	http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2014/2-1-nowotnik-wczesnodzieciece.pdf

id	doaj-35ccee4f690e4aba82078a808a0f9c93
record_format	Article
spelling	doaj-35ccee4f690e4aba82078a808a0f9c932020-11-25T02:43:58ZengInstytut Badań EdukacyjnychEdukacja0239-68582449-89982014-06-011272720Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów Anna NowotnikW artykule przedstawiono potencjał teorii przywiązania w zakresie przewidywania i wyjaśniania zjawisk związanych z funkcjonowaniem społecznym i osiągnięciami szkolnymi uczniów. Omówione zostały dwie ścieżki wpływu wczesnodziecięcych relacji z opiekunami na późniejsze osiągnięcia szkolne: bezpośrednia, związana z wpływem przywiązania na rozwój procesów poznawczych, i pośrednia, związana z wpływem reprezentacji przywiązania na późniejsze relacje ucznia z nauczycielami i rówieśnikami, które ze swej strony oddziałują na poziom osiągnięć szkolnych.http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2014/2-1-nowotnik-wczesnodzieciece.pdfpsychologia edukacjiprzywiązanieosiągnięcia szkolneprocesy poznawczerozwój
collection	DOAJ
language	English
format	Article
sources	DOAJ
author	Anna Nowotnik
spellingShingle	Anna Nowotnik Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów Edukacja psychologia edukacji przywiązanie osiągnięcia szkolne procesy poznawcze rozwój
author_facet	Anna Nowotnik
author_sort	Anna Nowotnik
title	Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów
title_short	Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów
title_full	Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów
title_fullStr	Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów
title_full_unstemmed	Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów
title_sort	wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów
publisher	Instytut Badań Edukacyjnych
series	Edukacja
issn	0239-6858 2449-8998
publishDate	2014-06-01
description	W artykule przedstawiono potencjał teorii przywiązania w zakresie przewidywania i wyjaśniania zjawisk związanych z funkcjonowaniem społecznym i osiągnięciami szkolnymi uczniów. Omówione zostały dwie ścieżki wpływu wczesnodziecięcych relacji z opiekunami na późniejsze osiągnięcia szkolne: bezpośrednia, związana z wpływem przywiązania na rozwój procesów poznawczych, i pośrednia, związana z wpływem reprezentacji przywiązania na późniejsze relacje ucznia z nauczycielami i rówieśnikami, które ze swej strony oddziałują na poziom osiągnięć szkolnych.
topic	psychologia edukacji przywiązanie osiągnięcia szkolne procesy poznawcze rozwój
url	http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2014/2-1-nowotnik-wczesnodzieciece.pdf
work_keys_str_mv	AT annanowotnik wczesnodzieciecestyleprzywiazaniadoopiekunaaosiagnieciaszkolneifunkcjonowaniespołeczneuczniow
_version_	1724768394473897984

Wczesnodziecięce style przywiązania do opiekuna a osiągnięcia szkolne i funkcjonowanie społeczne uczniów

Similar Items