Los procesos de enseñanza–aprendizaje relacionados con el agua en el marco de las hipótesis de transición

En el presente artículo aportamos una visión práctica del uso de las hipótesis de transición dentro del ámbito de la Educación Ambiental. Concreta mente ejemplificamos la utilidad de esta herramienta didáctica al desarrollar su uso en el ámbito de la Educación Ambi ental dentro de...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Jorge Fernández-Arroyo, Fátima Rodríguez-Marín
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidad de Cádiz 2017-01-01
Series:	Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Subjects:	agua educación ambiental hipótes is de transición investigación
Online Access:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92049699017

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