IMPATTO DEL REGISTRO ELETTRONICO SUI PROCESSI VALUTATIVI
Nell’articolo viene analizzato il portato del registro elettronico nella strutturazione del pensiero e nella concettualizzazione dell’azione degli insegnanti rispetto alla valutazione. In che misura le caratteristiche, i vincoli e gli inviti di cui è portatore il registro incidono sul processo di va...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR)
2018-12-01
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| Series: | Italian Journal of Educational Technology |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ijet.itd.cnr.it/article/view/998 |
| Summary: | Nell’articolo viene analizzato il portato del registro elettronico nella strutturazione del pensiero e nella concettualizzazione dell’azione degli insegnanti rispetto alla valutazione. In che misura le caratteristiche, i vincoli e gli inviti di cui è portatore il registro incidono sul processo di valutazione messo in atto a scuola? L’indagine verte principalmente su tre piani di corrispondenza tra affordances dello strumento e impliciti didattici: la rigidità propria dell’artefatto e il modellamento dell’atteggiamento valutativo del docente; l’influenza del linguaggio numerico, parlato dal registro, nella dicotomia valutazione sommativa – valutazione formativa/formatrice; il passaggio da una dimensione di documentazione giornaliera e di scambio tra docente e alunno a una di narrazione interpersonale del processo valutativo, in cui la famiglia appare come destinatario privilegiato. L’analisi si inquadra entro la definizione dell’object technique di Rabardel (1995).
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| ISSN: | 2532-4632 2532-7720 |