Calidad de la educación a distancia en México: Un estudio sobre procesos de acreditación
La educación a distancia se constituye en una estrategia clave en la búsqueda de nuevos modos de aprendizaje. Los procesos de acreditación se apoyan en las nuevas tecnologías de información y comunicación. En este sentido, el presente artículo caracteriza la calidad de la educación a distancia en Mé...
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Universidad del Zulia
2018-07-01
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Series: | Revista Venezolana de Gerencia |
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doaj-383e5ecc9ce54f4daaffb699c9dd94372021-03-28T17:26:51ZspaUniversidad del Zulia Revista Venezolana de Gerencia1315-99842477-94232018-07-0123Número especial 1256 277Calidad de la educación a distancia en México: Un estudio sobre procesos de acreditaciónMaría de Jesús Hernández Rangel0Noel Ruiz Olivares1Daniel Desiderio Borrego Gómez2Melissa Lizbeth Martínez Hernández3Doctora en Comunicación Académica, Coordinadora General de Convenios y Relaciones Internacionales en la Dirección de Internacionalización de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Profesora investigadora E-mail: mhernanr@docentes.uat.edu.mxLicenciado en Ciencias de la Educación con Opción en Tecnología Educativa y Maestro en Tecnología Educativa por la Universidad Autónoma de Tamaulipas. E-mail: nolivares@docentes.uat.edu.mx.Ingeniero en Telemática con Maestría en Comunicación Académica. Docente de la UAT. Facilitador de la Universidad Abierta y a Distancia de México. E-mail: ddborrego@docentes.uat.edu.mx y linuxppp@hotmail. com.Maestra en Derecho con Énfasis en Derecho Constitucional por la Universidad Autónoma de Tamaulipas y Maestra en Derecho con Orientación en Derecho Corporativo por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Docente de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. E-mail: melissa.martinez@uat.edu.mxLa educación a distancia se constituye en una estrategia clave en la búsqueda de nuevos modos de aprendizaje. Los procesos de acreditación se apoyan en las nuevas tecnologías de información y comunicación. En este sentido, el presente artículo caracteriza la calidad de la educación a distancia en México, específicamente lo atinente a los procesos de acreditación. La investigación es exploratoria-descriptiva y de campo, contextualizando la Universidad Autónoma de Tamaulipa. Los resultados dan cuenta de: 1) Lineamientos institucionales sobre los procesos de acreditación; 2) Definición de un Plan de Desarrollo, que da cuenta de la ejecución de procesos de planificación estratégica; 3) Una diversidad de programas de movilidad nacional e internacional para docentes, investigadores y estudiantes, apoyados en estrategias definidas a partir de los contenidos de los programas y de lo organizativo. Se concluye sobre la existencia esfuerzos tanto institucionales como sociales en torno una educación a distancia de calidad en el que los procesos de acreditación tienen potencial en la búsqueda de nuevas formas de profundizar los aprendizajes.https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/24467/24914calidadeducación a distanciaacreditaciónuniversidad |
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La educación a distancia se constituye en una estrategia clave en la búsqueda de nuevos modos de aprendizaje. Los procesos de acreditación se apoyan en las nuevas tecnologías de información y comunicación. En este sentido, el presente artículo caracteriza la calidad de la educación a distancia en México, específicamente lo atinente a los procesos de acreditación. La investigación
es exploratoria-descriptiva y de campo, contextualizando la Universidad Autónoma de Tamaulipa. Los resultados dan cuenta de: 1) Lineamientos institucionales sobre los procesos de acreditación; 2) Definición de un Plan de Desarrollo, que da cuenta de la ejecución de procesos de planificación
estratégica; 3) Una diversidad de programas de movilidad nacional e internacional para docentes, investigadores y estudiantes, apoyados en estrategias definidas a partir de los contenidos de los programas y de lo organizativo. Se concluye sobre la existencia esfuerzos tanto institucionales como sociales en torno una educación a distancia de calidad en el que los procesos de acreditación tienen potencial en la búsqueda de nuevas formas de profundizar los aprendizajes. |
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