PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

• Main Author: Moh Masnun
• Format: Article
• Language: English
• Published: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon 2016-06-01
• Series: Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
• Online Access: http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/590

<p align="center"><strong>ABSTRAK</strong></p><p><em>Kurikulum 2013 menganut pandangan dasar bahwa pengetahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari guru ke peserta didik. Peserta didik adalah subjek yang memiliki kesempatan untuk secara aktif mencari, mengolah, mengonstruksi, dan menggunakan pengetahuan. Untuk itu pembelajaran harus berkenaan dengan kesempatan yang diberikan kepada peserta didik perlu didorong untuk bekerja memecahkan masalah, menemukan segala sesuatu untuk dirinya, dan berupaya keras mewujudkan ide-idenya.</em></p><p><em>Guru memberikan kemudahan untuk proses ini, dengan mengembangkan suasana belajar yang memberi kesempatan peserta didik untuk menemukan, menerapkan ide-ide mereka sendiri, menjadi dasar dan secara sadar menggunakan strategi mereka sendiri untuk belajar. Guru mengembangkan kesempatan belajar kepada peserta didik untuk meniti anak tangga yang membawa peserta didik kepemahaman yang lebih tinggi, yang semula ditentukan dengan bantuan guru tetapi semakin lama semakin mandiri. Bagi peserta didik pembelajaran harus bergeser dari “diberi tahu” menjadi aktif mencari tahu.</em></p><p align="center"><strong><br /></strong></p><strong><em>Keyword </em>: </strong>Kurikulum 2013, Mandiri, Aktif