<b>As práticas educativas de qualidade como fator de normalização escolar na educação infantil</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.11166

• Main Authors: Rudinei Barichello Augusti, Carla Berwanger
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 2011-10-01
• Series: Acta Scientiarum : Education
• Subjects: normalidade; governamento; qualidade; Educação Infantil
• Online Access: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/11166
• ISSN: 2178-5198; 2178-5201

<p class="aresumo">Esta produção intelectual persegue a busca da maior compreensão acerca das questões que perpassam o cenário educacional, mais especificamente as práticas de qualidade na Educação Infantil. Fazem-se necessárias investigações, para que se compreenda o desejo de governamento e de qualidade na Educação Infantil e, ao mesmo tempo, as práticas pedagógicas de qualidade e de controle que ocorrem nos espaços escolares. As práticas educativas de qualidade são percebidas dentro deste âmbito de relações de poder governamental. A qualidade não se faz entender como o desejo e a necessidade de cada sujeito dentro de seu contexto social e cultural, mas sim, dentro de uma perspectiva de anseios políticos, econômicos, sociais e culturais generalizados, que resulta em uma unificação do que se acopla como qualidade educativa nacional. Dessa forma, tem-se como objetivo investigar a legislação e outros referenciais teóricos, os ambientes escolares e como se dá a qualidade nas práticas normativas de educação em nível de Educação Infantil, para compreender como acontece a normalização e o controle escolar pelo viés do governamento.</p>