كفايات أداء عضوات هيئة التدريس بجامعة أم القرى من وجهة نظر الطالبات

• Main Author: Mona Hassan Al-Asmar
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: Qatar University Press 2005-01-01
• Series: مجلة العلوم التربوية
• Subjects: التدريس; التدريس > منهجية.
• Online Access: https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/897
• ISSN: 2706-6711; 2706-672X

هدفت هذه الدراسة لمعرفة مدى ممارسة عضوات هيئة التدريسِ لكفايات الأداء بمحاورها الأربعة: الشخصية، والتدريسية، وإدارة الصف، والتقويم، من وجهة نظر طالبات مرحلة البكالوريِوس بجامعة أم القرى المتوقع تخرجهن في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2002/2003 م. وقد أجابت عينة الدراسة البالغ عددها (735) طالبة على أداتها والمكونة من جزئيين: البيانات الأولية، ومقياس متدرج من خمس درجات لقياس واقع ممارسة عضوات هيئهَ التدريس لكفايات الأداء، تضمنت فقراته أهم كفايات الأداء المطلوب توفرها لدى عضوات هيئة التدريس بالجامعات، وصنفت فقراتها (62) إلى أربعة محاور: الكفاية الشخصية، و التدريسية، وإدارة الصف، والتقويم. وتمت معالجها البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الحاسوبي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS .ودلت نتائج الدراسة على أن عضوات هيئة التدريس بجامعة أم القرى يمارسن كفايات الأداء بمحاورها الأربعة ( الشخصية، والتدريسية، وإدارة الصف، والتقويم ) بدرجة متوسطة وذلك من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وأن هناك فروقاً دالهَ إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة حيال واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس لكفايات الأداء وعلى وجه التحديد الكفايات الشخصية والتدريسية والتقويم تبعا لاختلاف الكليات. بالإضافة لوجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائياً بين واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس لمحاور كفايات الأداء وبعضها البعض. وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات الهادفة إلى رفع مستوى كفايات اداء عضوات هيئه التدريس.