پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان
چکیده:<br />پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی شادمانی دانشجویان بر اساس مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان صورت گرفته است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش، شامل کلیه‌ی دانشجویان کارشناسی سال آخر دانشگاه بوعلی سینا همدان می‌باشد که تعداد آن‌ها 1363 نفر است. در این پژوهش با استفا...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Alzahra University
2018-07-01
|
| Series: | اندیشه‌های نوین تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_3553_40f5a6a57c9643fbd1bdc5e56446a307.pdf |
| id |
doaj-3dc65b4bf7bd438e939eae12bbf79703 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-3dc65b4bf7bd438e939eae12bbf797032020-11-24T21:39:50ZfasAlzahra Universityاندیشه‌های نوین تربیتی1735-448X2476-76542018-07-0114221924610.22051/jontoe.2018.17770.19923553پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهانآزاده مرادی0ابوالقاسم یعقوبی1محمدرضا یوسف زاده2کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همداندانشیار گروه روان شناسی دانشگاه بوعلی سینا همداندانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدانچکیده:<br />پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی شادمانی دانشجویان بر اساس مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان صورت گرفته است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش، شامل کلیه‌ی دانشجویان کارشناسی سال آخر دانشگاه بوعلی سینا همدان می‌باشد که تعداد آن‌ها 1363 نفر است. در این پژوهش با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی، 302 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه‌ی پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه‌ی شادمانی آکسفورد و پرسشنامه‌ی محقق ساخته برنامه درسی پنهان می‌باشنّد. اعتبار ابزار پژوهش به وسیله متخصصان مورد پذیرش قرار گرفت و پایایی به وسیله آلفای کرانباخ محاسبه شد که برابر 0/94 و 0/79 بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد که به جز مؤلفه‌ی شیوه‌ی مدیریت کلاس درس، بین مؤلفه های برنامه درسی پنهان و شادمانی دانشجویان رابطه‌ی معناداری وجود داشت. علاوه بر این، نتایج نشان داد که مؤلفه های برنامه درسی پنهان، در مجموع 22/7 درصد شادمانی دانشجویان را به طور معناداری تبیین می کنند.http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_3553_40f5a6a57c9643fbd1bdc5e56446a307.pdfشادمانیبرنامه درسی پنهاندانشجویان |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
آزاده مرادی ابوالقاسم یعقوبی محمدرضا یوسف زاده |
| spellingShingle |
آزاده مرادی ابوالقاسم یعقوبی محمدرضا یوسف زاده پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان اندیشه‌های نوین تربیتی شادمانی برنامه درسی پنهان دانشجویان |
| author_facet |
آزاده مرادی ابوالقاسم یعقوبی محمدرضا یوسف زاده |
| author_sort |
آزاده مرادی |
| title |
پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان |
| title_short |
پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان |
| title_full |
پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان |
| title_fullStr |
پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان |
| title_full_unstemmed |
پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان |
| title_sort |
پیش‌بینی شادمانی دانشجویان با توجه به مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان |
| publisher |
Alzahra University |
| series |
اندیشه‌های نوین تربیتی |
| issn |
1735-448X 2476-7654 |
| publishDate |
2018-07-01 |
| description |
چکیده:<br />پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی شادمانی دانشجویان بر اساس مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان صورت گرفته است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری این پژوهش، شامل کلیه‌ی دانشجویان کارشناسی سال آخر دانشگاه بوعلی سینا همدان می‌باشد که تعداد آن‌ها 1363 نفر است. در این پژوهش با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی، 302 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه‌ی پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه‌ی شادمانی آکسفورد و پرسشنامه‌ی محقق ساخته برنامه درسی پنهان می‌باشنّد. اعتبار ابزار پژوهش به وسیله متخصصان مورد پذیرش قرار گرفت و پایایی به وسیله آلفای کرانباخ محاسبه شد که برابر 0/94 و 0/79 بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها نشان داد که به جز مؤلفه‌ی شیوه‌ی مدیریت کلاس درس، بین مؤلفه های برنامه درسی پنهان و شادمانی دانشجویان رابطه‌ی معناداری وجود داشت. علاوه بر این، نتایج نشان داد که مؤلفه های برنامه درسی پنهان، در مجموع 22/7 درصد شادمانی دانشجویان را به طور معناداری تبیین می کنند. |
| topic |
شادمانی برنامه درسی پنهان دانشجویان |
| url |
http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_3553_40f5a6a57c9643fbd1bdc5e56446a307.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT ậzạdhmrạdy pysẖbynysẖạdmạnydạnsẖjwyạnbạtwjhbhmwlfhhạybrnạmhdrsypnhạn AT ạbwạlqạsmyʿqwby pysẖbynysẖạdmạnydạnsẖjwyạnbạtwjhbhmwlfhhạybrnạmhdrsypnhạn AT mḥmdrḍạywsfzạdh pysẖbynysẖạdmạnydạnsẖjwyạnbạtwjhbhmwlfhhạybrnạmhdrsypnhạn |
| _version_ |
1725929029815500800 |