Proposta didàctica per a l’anàlisi de fosfats en aigües

• Main Authors: Angels Olivella Costa, Liliu Martínez, Maya Morales, Salma Talhi
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica 2020-01-01
• Series: Ciències
• Subjects: contaminació aigües; fosfats; eutrofització; espectrofotòmetre visible
• Online Access: https://revistes.uab.cat/ciencies/article/view/416

<p class="Resum">El fosfat és un nutrient imprescindible per a la producció primària, igual que els nitrats, tot i que sovint és menys abundant i més limitant. Però, com tot paràmetre, si supera unes concentracions determinades es converteix en un risc de contaminació pel medi natural. Si n'hi ha en excés, provoca eutrofització (excés de nutrients, bàsicament nitrogen i fòsfor). Els fosfats presents en aigües poden tenir un origen natural, a causa del rentat de la conca (sobretot per meteorització de les roques amb fòsfor i per una posterior dissolució en l'aigua de la pluja) o antropogènic, causat per la contaminació de l’home. Aquesta experiència té com objectiu final que les alumnes aprenguin a quantificar els fosfats presents en aigües. Inclou l’aprenentatge dels se-güents aspectes didàctics.</p><p class="Resum">Els fosfats</p><ul><li>Introducció</li></ul><p class="Resum">Principi de funcionament de l’espectrofotòmetre visible ONDA V-10 plus</p><ul><li>Preparació de la solució mare d’hidrogenfosfat de potassi (KH2PO4)</li><li>Preparació de solucions per a les rectes de calibratge</li><li>Determinació de la longitud d’ona de màxima absorbància</li><li>Determinacions addicionals de la qualitat de l’aigua</li><li>Determinacions d’ortofosfats per colorimetria</li></ul><p class="Resum">La següent experiència didàctica consta de set sessions amb una duració total de 8 hores. A continuació es descriu el contingut de les sessions. L’objectiu és que tot el treball es vegi reflectit en un blog que les estudiants elaboraran a mesura que fan l’experiència didàctica. El blog ha de seguir el mateix esquema que les sessions presentades en aquest document. Aquesta experiència didàctica s’ha dut a terme amb les tres alumnes de 4t d’ESO, que apareixen com a coautores, en l’assignatura de treball de recerca en ciències socials.</p>