Dislessia e tecnologie: quali evidenze di efficacia?

• Main Authors: Silvia Micheletta, Enrico Angelo Emili
• Format: Article
• Language: English
• Published: Firenze University Press 2013-12-01
• Series: Form@re : Open Journal per la Formazione in Rete
• Subjects: dislessia; Disturbi Specifici dell’Apprendimento; tecnologie
• Online Access: https://oaj.fupress.net/index.php/formare/article/view/3466

In questo lavoro ci si chiede se, in che misura e in quali contesti, le tecnologie possano essere efficaci per la dislessia. A questo scopo è stata compiuta, attraverso i motori di ricerca più noti, una selezione tra gli studi effettuati sul tema ricercando dapprima meta-analisi e rassegne critiche per poi passare a raccogliere e comparare ricerche sperimentali che si presentassero come significative e affidabili. Il risultato di questa indagine ha portato ad individuare due rilevanti rassegne, alle quali sono stati aggiunti due studi precedenti al 2004 e sei ricerche compiute dal 2005 sino ad oggi, concernenti la sintesi vocale, il riconoscimento vocale, la Computer-Assisted Instruction (CAI), l’ipermedialità e multimedialità del testo elettronico, i programmi di lettura e spelling e quelli di consapevolezza fonologica. Le conclusioni mettono in evidenza che le tecnologie di maggiore efficacia riguardano i software drill & practice orientati all’apprendimento fonologico, i software per il riconoscimento vocale ed altri strumenti di supporto alla scrittura elettronica.