PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE ODONTOLOGIA DE UMA UNIVERSIDADE BRASILEIRA EM RELAÇÃO À IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE BIOQUÍMICA NA SUA PROFISSÃO.

• Main Authors: Rodrigo Cardoso de Oliveira, Flávia Godoy Iano, Thelma Lopes da Silva, Marília Afonso Rabelo Buzalaf
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular, SBBq 2007-05-01
• Series: Journal of Biochemistry Education
• Online Access: http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/29

O aprendizado de disciplinas de ciências básicas, no curso de graduação emOdontologia, é necessário e cada vez mais exigido para a formação de um profissional atentoaos avanços tecnológicos na área da saúde. O objetivo deste trabalho foi avaliar a percepçãodos alunos do primeiro ano do curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia de Bauru-USP, no ano de 2006, em relação à importância da disciplina de bioquímica na sua formação eatuação profissional. Foi proposto um questionário simples composto de duas questões demúltipla escolha sobre a disciplina de bioquímica, avaliando sua aplicabilidade e importância nocotidiano do cirurgião-dentista. Os alunos (n=34) responderam às questões sem a necessidadede se identificarem, para que não sofressem inibição ou mesmo receio de qualquer comentáriosobre respostas individuais. O interesse pela bioquímica se mostrou elevado. A grande maioriados alunos (88,23% e 82,35% na primeira e segunda questão respectivamente) respondeuacreditar no uso prático do conteúdo da disciplina de bioquímica na formação e atuaçãoprofissional. Uma pequena parcela (11,87% e 17,65% na primeira e segunda questão,respectivamente) respondeu não acreditar que o conteúdo da disciplina fosse importante eaplicável no cotidiano do profissional. Considerando que os alunos do primeiro ano do curso deodontologia precisão ser motivados a aprender conceitos básicos para aplicações futuras,podemos concluir que existem uma motivação e interesse pela bioquímica que devem ser, namedida do possível, mantidos pelos professores responsáveis.