Helping medical students in their study of statistics: A flexible approach

• Main Author: Jimmie Leppink, PhD
• Format: Article
• Language: English
• Published: Elsevier 2017-02-01
• Series: Journal of Taibah University Medical Sciences
• Subjects: نظرية التحميل الإدراكي; الدعم التوجيهي; التعقيد; الإخلاص
• Online Access: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216300816

يحتاج طلبة الطب خلال مرورهم بمناهجهم الدراسية إلى اكتساب المعرفة والمهارات في مجموعة متنوعة من المجالات. ويحتاج المدرسون ومصمموا الخطط التعليمية إلى دمج كل من هذه الموضوعات في المناهج الدراسية، وأن يقرروا ماذا سيتم تغطيته، وفي أي وقت، وبأي وسيلة، وأنشطة تعليمية. وحيث إنه من المتوقع من الخبراء في المجال الطبي أن يتحلوا على الأقل بالمهارات الأساسية للعمل مع المعلومات الرقمية، التي يمكن أن تثري عملية صنع القرار في عملهم اليومي٬ فإن الإحصاء يُعد جزءا لا غنى عنه من المنهج الدراسي الطبي. والإحصاء هو موضوع معقد يتميز بمفاهيم منظمة تنظيما هرميا وغير حدسية. ولمساعدة طلاب الطب على تطوير فهم مفاهيم الإحصاء التي تساعدهم على فهم وإيصال المعلومات الإحصائية المتعلقة بمرضاهم، أو التي يحصلون عليها من البحوث التجريبية٬ فإن على المدرسين ومصممي الخطط التعليمية ترتيب تدريس الإحصاء للطلبة بحيث يتم عرضه عليهم بصورة منظمة ومتدرجة. توضح هذه المقالة تطور تعليم الإحصاء والبحوث في هذا المجال٬ وكيف ينطبق ذلك على التعليم الطبي وكيف يمكن لنهج مرن أن يساعد المدرسين ومصممي الخطط التعليمية على خلق بيئة تعليمية تمكّن الطلبة من تنمية المعرفة والمهارات التي سيحتاجونها خلال فترات تدريبهم (الامتياز) وعملهم.