Emoções nas ruas: uso do "Test of Emotions Comprehension" em crianças em situação de trabalho na rua Emotions on the streets: application of the Test of Emotions Comprehension in children working on the streets

• Main Authors: Carla Alexandra da Silva Moita Minervino, Maria da Graça Bompastor Borges Dias, Natércia Janine Dantas da Silveira, Antonio Roazzi
• Format: Article
• Language: English
• Published: SpringerOpen 2010-01-01
• Series: Psicologia: Reflexão e Crítica
• Subjects: Crianças em situação de trabalho na rua; Emoções; TEC; Children in street situation; Emotions
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722010000200018

O presente estudo teve por objetivo analisar o desenvolvimento da competência emocional em crianças encontradas realizando trabalho informal nas ruas de duas cidades do nordeste brasileiro. Foram entrevistadas sessenta e sete crianças, com idades compreendidas entre quatro e doze anos, de ambos os sexos. O instrumento utilizado foi o Teste de Compreensão das Emoções. A coleta realizou-se no espaço da rua. Os resultados revelaram que apesar das crianças mais velhas terem obtido resultados melhores do que as mais novas estas diferenças não foram significativas. Foi observado que o Teste de Compreensão das Emoções foi bem aceito pelas crianças investigadas e revela-se como um instrumento de fácil utilização e que atinge os seus objetivos, no entanto sugerem-se novas investigações em contextos como o investigado.<br>The goal of the current research was to examine the development of nine components of emotions. For this purpose, 67 children, between 4 and 12 years old, who were found informally working on the streets of two cities in the Northeast of Brazil were interviewed. Children were given a version of the Test of Emotion Comprehension (TEC) to assess their understanding of nine different aspects of emotions. The collection of data happened in the space of the street. The results revealed that the oldest children obtained better results than the youngest ones. But these differences were not significant. It was observed that the TEC was well accepted by the investigated children and it is revealed as an instrument of easy use that reaches its objectives.