Konverzační analýza a interakce ve třídě: východiska a metodologické aspekty/ Conversation analysis and classroom interaction: Background and methodological aspects
Cílem předkládané metodologické studie je pojednat o etnometodologické konverzační analýze jako o metodě uplatnitelné ve výzkumu interakce ve třídě. Studie nastiňuje stav teoretické a metodologické reflexe v této oblasti pedagogického výzkumu (část 1), vymezuje pozici konverzační analýzy a pojednává...
Main Author: | František Tůma |
---|---|
Format: | Article |
Language: | ces |
Published: |
Czech Pedagogical Society
2016-03-01
|
Series: | Pedagogická Orientace |
Subjects: | |
Online Access: | https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6133 |
Similar Items
-
Dialogism and classroom interaction in English language teaching: A review of Czech research
by: František Tůma
Published: (2014-06-01) -
Prozatím nevyužitá šance: situační analýza v pedagogickém výzkumu/ A new opportunity: Situational analysis in educational research
by: Jan Kalenda
Published: (2016-03-01) -
Jak učitelé německého jazyka užívají ve výuce angličtinu/How German language teachers use English in their lessons
by: Miroslav Janík
Published: (2017-01-01) -
Prozodické aspekty reprodukované řeči v konverzačních příbězích // Prosodic Aspects of Reported Speech in Conversational Storytellings
by: Eliška Zaepernicková, et al.
Published: (2017-12-01) -
Krystalizace historického okamžiku v mediální dialogické síti: etnometodologická analýza kauzy lhaní politika Haška / The Crystallization of a Historical Moment in the Media Dialogical Network: An Ethnomethodological Analysis of Hašek’s Political Affair
by: Kristýna Tesařová
Published: (2016-12-01)