Evaluación psicopedagógica de un grupo de niños epilépticos que asisten a escuelas primarias

• Main Authors: Elia Margarita Pestana Knight, Norberto Sardiñas Hernández, Clemente Trujillo Matienzo, Zaida Argudín Suárez, Elena Muñoz Barcada
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Editorial Ciencias Médicas 1996-04-01
• Series: Revista Cubana de Pediatría
• Subjects: EPILEPSIA PARCIAL; APRENDIZAJE; EPILEPSY PARTIAL; LEARNING
• Online Access: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75311996000100006

Se estudiaron 30 niños que padecen crisis epilépticas parciales y que asisten a escuelas primarias normales, con el objetivo de conocer si presentan dificultades escolares y en qué asignaturas, para esto se realizó una evaluación psicopedagógica. Los resultados se compara-ron con un grupo control de 30 niños para lo cual se utilizó el test de comparación de medias. Se halló que 18 niños del grupo estudio (60 %) y 9 del grupo control (30 %) presentaron alguna dificultad en el cumplimiento de los objetivos del grado escolar, con una diferencia significativa entre los grupos de p < 0,001. Se concluye que las mayores dificultades escolares se encuentran en las áreas de Lectura y Español.<br>Thirty children with partial epileptic crisis that go to normal primary schools were studied, with the objective of knowing if they have learning difficulties, and in which subjects; with this purpose, a psychopedagogical assessment was carried out. Results were compared with a 30 children control group, and this was made through the mean comparison test. It was found that 18 children from the study group (60 %), and 9 from the control group (30 %) presented some difficulties in achieving the goals of the school grade with a significant difference between groups of p < 0,001. It is concluded that the highest learning difficulties are in the areas of Reading and Spanish.